目標(biāo)導(dǎo)向、問題驅(qū)動(dòng)、精準(zhǔn)分析、科學(xué)施策——記初2019級(jí)期中成績(jī)分析會(huì)

發(fā)表時(shí)間：2021-11-22 21:34

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記初2019級(jí)期中成績(jī)分析會(huì)

為科學(xué)分析期中考試數(shù)據(jù)，找準(zhǔn)目標(biāo)方向，使各學(xué)科形成有效合力，從而全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，2021年11月16日下午，初三年級(jí)期中考試成績(jī)分析會(huì)在階梯教室舉行。成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語學(xué)校五龍山校區(qū)李俊校長(zhǎng)、代東風(fēng)副校長(zhǎng)、信息中心聶傳奇主任、學(xué)工部副主任兼初2019級(jí)年級(jí)主任李艾老師出席大會(huì)，本次大會(huì)由年級(jí)組長(zhǎng)曹鑫老師主持，初2019級(jí)全體教師參加。

01

目標(biāo)導(dǎo)向、問題驅(qū)動(dòng)

會(huì)議伊始，代東風(fēng)副校長(zhǎng)指出初三年級(jí)要明確目標(biāo)，奮勇前行，形成強(qiáng)大合力，為后期工作蓄力。代校長(zhǎng)從年級(jí)整體和教師個(gè)人兩方面提出具體的目標(biāo)要求，用目標(biāo)引領(lǐng)方向，用方法促進(jìn)前行。然后他對(duì)本次年級(jí)期中考試成績(jī)做了詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析，從每班的各科高線、中線、各科A 卷合格率、各科平均分等方面做了橫向和縱向比較，并用“四色”詳細(xì)標(biāo)注出各科各班的優(yōu)勢(shì)與不足。對(duì)于優(yōu)勢(shì)的科目和班級(jí)，代校長(zhǎng)給予了充分的肯定與表揚(yáng)；對(duì)于存在的問題，代校長(zhǎng)也給出了明確的方法指示，讓每位老師、每個(gè)學(xué)科、每個(gè)班級(jí)不僅能通過數(shù)據(jù)清晰地找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢(shì)與不足，更為老師的后期工作指明了切實(shí)可行的方法。最后，代校長(zhǎng)提出各科老師要加強(qiáng)自身發(fā)展，各學(xué)科要統(tǒng)籌規(guī)劃，各班級(jí)要做好班科合作，眾志成城，齊心合力抓好近期目標(biāo)，并放長(zhǎng)眼光，蓄力中考。

02

明確目標(biāo)、科學(xué)施策

初三年級(jí)主任李艾老師詳細(xì)精準(zhǔn)地分析了本次考試數(shù)據(jù)，在年級(jí)總體目標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步給各學(xué)科、各班級(jí)、各老師提出了具體的目標(biāo)。通過細(xì)致的數(shù)據(jù)分析，李艾主任明確了年級(jí)組近期的工作安排。李艾主任強(qiáng)調(diào)各科、各班要切實(shí)開好班科聯(lián)系會(huì)、分層學(xué)生會(huì)、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，做好年級(jí)組表彰與宣傳專欄制作；同時(shí)，他強(qiáng)調(diào)會(huì)議措施要落實(shí)到每班每師每生，讓數(shù)據(jù)落地，讓方法可行。接著，李艾主任部署了初三年級(jí)后半期的工作重點(diǎn)：第一，抓好各項(xiàng)常規(guī)工作，向管理要質(zhì)量；第二，抓好踩線生工作，要做到分析精準(zhǔn)、措施到位、重點(diǎn)突出、過程管理、綜合保障；第三，抓好教研組建設(shè)，全面提高教師教學(xué)和管理水平；第四，抓好教育合力，要形成強(qiáng)大的班科合力、師生合力、生生合力、家校合力和干群合力。最后，希望全體初三教師心往一處想，勁向一處使，齊心協(xié)力做好初三年級(jí)每一階段的工作，朝著目標(biāo)，揚(yáng)帆起航。

03

提升自我、師生共進(jìn)

會(huì)議最后，李俊校長(zhǎng)做了總結(jié)講話。李校長(zhǎng)充分肯定了初三年級(jí)所做的努力，同時(shí)也指出初三全體老師要鉚足勁去奮斗，并對(duì)老師們提出了幾點(diǎn)要求與希望：

（一）希望各科老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。各教研組要做到備課統(tǒng)一、資料統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、考試統(tǒng)一，用統(tǒng)一的步伐帶著全年級(jí)一起進(jìn)步。

（二）教師要提高自身的專業(yè)能力和教學(xué)管理能力，做到“雙能”齊下。教師要不斷鉆研教材，提高自身教學(xué)能力，用自己扎實(shí)的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生。李校還引用陶行知的名言——“教育的過程就是習(xí)慣養(yǎng)成的過程”，指出教師是習(xí)慣的培養(yǎng)者，心靈的指引者。所以課堂上要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括學(xué)生的聽課習(xí)慣、做筆記的習(xí)慣等，讓學(xué)生“多器官聯(lián)動(dòng)”。

（三）李校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)“教育的本質(zhì)是培養(yǎng)思維”，教師不是“知識(shí)之源”，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái)，教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者、幫助者，成為學(xué)生和教材之間的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、探索。