我校受邀參加“2019年全國外國語學校教學論壇暨課堂教學觀摩研討” 趙莉老師閱讀課研討獻課獲好評

31日下午，我校趙莉老師同南京外國語學校孫老師以“基于閱讀語篇整合式閱讀”為主題進行了同課異構(gòu)研討課。趙老師教學設計巧妙又充滿趣味性，“導學展評測”五步互動教學層層遞進，以主題引領和語篇為依托，開展了語篇的探究式教學。整堂課以問題為主線，師生共同開展了語篇的深入解讀。并基于語篇的主題和主旨，師生一道對語篇的主要觀點和重要細節(jié)進行了梳理，搭建了基于主題的知識結(jié)構(gòu)。學生通過該語篇閱讀，很好的進行了基于主題，分析論證和批判評價語篇所傳遞的價值和意義。從課堂產(chǎn)出環(huán)節(jié)學生的表現(xiàn)不難看出，學生生成了對該主題新的認知和態(tài)度，有了聯(lián)系自我和實際生活，提出并論證解決問題的新思路，為之后理性表達觀點和視角做了很好的能力儲備。

專家點評環(huán)節(jié)，英國劍橋大學博士、四川師范大學教授、博士生導師鄭鴻穎，首都師范大學英語教育系副教授任真，對趙莉老師的課都給予了充分的肯定。專家們一致認為，趙老師本節(jié)英語閱讀教學不僅僅是一節(jié)閱讀課，更引導了學生形成透過現(xiàn)象看本質(zhì)的科學思維方式，很好地體現(xiàn)出了新課程英語閱讀課教學要求。

課堂是教育教學的主陣地，課堂質(zhì)量直接決定了學生對于知識的吸收、理解、運用與遷移。此次全國外國語學校教學論壇暨課堂教學觀摩研討名校名師云集。趙莉老師作為我校入職僅兩年的英語教師，在全國外國語學校教學論壇中就有如此精彩的表現(xiàn)，證明了我校教學教研的實力，也更加明確了我校將來外語教學的發(fā)展方向。讓我們一起期待實外五龍更美好的明天！