【轉(zhuǎn)載】@師生家長,一起向校園欺凌說“不”!

發(fā)表時間:2024-07-14 11:04
學(xué)會與人交往
是人生中的重要課題
青少年學(xué)生處于成長的關(guān)鍵階段
校園欺凌不僅會造成身體上的傷害
還會帶來難以治愈的心理、精神創(chuàng)傷

哪些行為屬于校園欺凌?
孩子遭遇了校園欺凌要怎么辦?
保護(hù)“少年的你”
這些我們都要了解
↓↓↓

我們常見的校園欺凌表現(xiàn)形式

可以用6個字來概括:




保持鎮(zhèn)靜,采取迂回戰(zhàn)術(shù)盡可能拖延時間,爭取機(jī)會求救。

必要時,向路人呼救求助,采取異常動作引起周圍人的注意。

人身安全永遠(yuǎn)是第一位的。

一定要及時跟家長或老師溝通情況

當(dāng)對方與自己力量并不懸殊時,可以考慮通過警示性的語言擊退對方,或者通過有策略的談話和借助環(huán)境來使自己擺脫困境。但是不要去激怒對方。


24個字,助你擺脫校園欺凌



面對校園霸凌,老師可以——

先表態(tài)度,再立規(guī)矩。對于班級的欺凌行為,堅決做到絕對零容忍!并制定反欺凌班級制度,嚴(yán)厲打擊欺凌行為,保護(hù)弱勢孩子??蓞⒖肌?/span>


①一旦感覺自己受到惡意威脅,請立即向老師匯報;

②課間、放學(xué)期間,不要在廁所、樓梯口以及校園隱蔽角落逗留;

③老師針對欺凌行為進(jìn)行私訪時,被訪同學(xué)必須實情以報,不可包庇遮掩;

舉報欺凌行為并非告密,而是值得提倡的正義行為;

⑤一旦欺凌行為屬實,嚴(yán)格按照學(xué)校制定的懲戒制度執(zhí)行,決不姑息。


重建親密的人際關(guān)系。在一個班級里,人際關(guān)系不良是造成欺凌行為的主要原因。與學(xué)生形成彼此信賴、親密、和諧的師生關(guān)系,可以拉近師生距離,便于育心育人。


重塑價值觀,引導(dǎo)學(xué)生“與人為善”。給學(xué)生的價值體系里植入“與人為善”的價值觀來預(yù)防學(xué)生產(chǎn)生欺凌行為。因為保護(hù)自己最好的辦法就是遵守規(guī)則、善待他人。


教授情緒管理方法,與“情緒”怪獸和平相處。很多時候,孩子之間發(fā)生糾紛都是情緒失控造成的。


6種方法,教孩子管理好情緒↓

①注意力轉(zhuǎn)移法。心情不好時,去美美睡一覺,去打球、爬山、跳舞、畫畫等,把不良情緒轉(zhuǎn)移淡化;

②適度宣泄法。找個沒人的地方痛哭,找信任的人傾訴,通過寫日記把不痛快的事情記錄下來等;

③心理暗示法深呼吸,告訴自己很優(yōu)秀,很善良,很受他人喜歡;

④情緒升華法。想明白自己究竟要什么,做一個目標(biāo)感很強(qiáng)的人,把心思放在目標(biāo)上,讓壞心情沒機(jī)會產(chǎn)生;

⑤改變認(rèn)知法。很多事情無所謂對錯,還存在一個維度叫“灰度”,換一種看法就會得出不同結(jié)果;

⑥放松訓(xùn)練法。做一些深呼吸、伸懶腰、扭胳膊等小活動,壞心情也會得到緩減。



媽媽,我在學(xué)校被人欺負(fù)了.....

你怎么這么沒用?他打你,你下次也打他?。?/span>

為什么被欺負(fù)的總是你,不是別人?

不就是打個架嗎,多大點事?至于哭哭啼啼?

這點破事,跟你老師說去,跟我說有什么用?我又不能替你打他。

......


當(dāng)孩子遭受欺凌向家長傾訴時

上面這些話只會讓孩子越來越惶恐、失望

家長的漠視,比欺凌更可怕

……

正確做法:



與老師溝通和確認(rèn)情況。如果情況屬實,與老師商議解決辦法;注意不可言語過激,避免處理過程中對孩子造成二次傷害。


直接與孩子討論。通常孩子會因為羞恥和尷尬而不愿和父母談?wù)?,所以?yīng)該要適時鼓勵,讓孩子信任你,并且隨時可以得到你的協(xié)助。


暫時放下其他事務(wù),全時陪伴孩子,給孩子足夠的安全感。表達(dá)對孩子的堅定支持和愛護(hù),穩(wěn)定孩子的情緒。無論孩子表現(xiàn)出何種行為和狀態(tài),都要耐心陪護(hù)。如果孩子不愿說出具體情況,也不要斥責(zé)其懦弱、沒用,而是耐心陪伴,鼓勵和等待孩子說出實情。


注意孩子的行為和心理。如果孩子在心理上出現(xiàn)害怕上學(xué)、害怕出門、交友焦慮等情況,聯(lián)系專業(yè)人士給予疏導(dǎo)幫助。


如果欺凌和暴力發(fā)生上學(xué)放學(xué)路上,應(yīng)親自接送孩子直到問題解決,也可安排較年長的學(xué)生陪同上下學(xué)。欺凌者發(fā)現(xiàn)無機(jī)可乘,時間長了,會打消實施欺凌的念頭或轉(zhuǎn)移欺凌目標(biāo)。

培養(yǎng)孩子適當(dāng)?shù)纳缃患记刹⑶医⒆孕判摹?/span>如果孩子內(nèi)向害羞而缺少社交,可以安排興趣相符的社團(tuán)活動。



應(yīng)對校園欺凌,除了引導(dǎo)外,我們也需要法律的保護(hù),讓悲劇不再發(fā)生。


部分與校園欺凌有關(guān)的法律如下:


《中華人民共和國刑法》第十七條規(guī)定,已滿十六周歲的人犯罪,應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。


已滿十四周歲不滿十六周歲的人,犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險物質(zhì)罪的,應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。


已滿十二周歲不滿十四周歲的人,犯故意殺人、故意傷害罪,致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾,情節(jié)惡劣,經(jīng)最高人民檢察院核準(zhǔn)追訴的,應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。


對依照前三款規(guī)定追究刑事責(zé)任的不滿十八周歲的人,應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。


因不滿十六周歲不予刑事處罰的,責(zé)令其父母或者其他監(jiān)護(hù)人加以管教;在必要的時候,依法進(jìn)行專門矯治教育。


《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第十六條規(guī)定,未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)履行下列監(jiān)護(hù)職責(zé):


(二)關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和情感需求;

(三)教育和引導(dǎo)未成年人遵紀(jì)守法、勤儉節(jié)約,養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣;

(九)預(yù)防和制止未成年人的不良行為和違法犯罪行為,并進(jìn)行合理管教。


《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定,學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生欺凌防控工作制度,對教職員工、學(xué)生等開展防治學(xué)生欺凌的教育和培訓(xùn)。學(xué)校對學(xué)生欺凌行為應(yīng)當(dāng)立即制止,通知實施欺凌和被欺凌未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人參與欺凌行為的認(rèn)定和處理;對相關(guān)未成年學(xué)生及時給予心理輔導(dǎo)、教育和引導(dǎo);對相關(guān)未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人給予必要的家庭教育指導(dǎo)。


對實施欺凌的未成年學(xué)生,學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)欺凌行為的性質(zhì)和程度,依法加強(qiáng)管教。對嚴(yán)重的欺凌行為,學(xué)校不得隱瞞,應(yīng)當(dāng)及時向公安機(jī)關(guān)、教育行政部門報告,并配合相關(guān)部門依法處理。


《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第一百條規(guī)定,公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院和司法行政部門應(yīng)當(dāng)依法履行職責(zé),保障未成年人合法權(quán)益。


《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第二十條規(guī)定,教育行政部門應(yīng)當(dāng)會同有關(guān)部門建立學(xué)生欺凌防控制度。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)日常安全管理,完善學(xué)生欺凌發(fā)現(xiàn)和處置的工作流程,嚴(yán)格排查并及時消除可能導(dǎo)致學(xué)生欺凌行為的各種隱患。



讓我們共同攜手
反對校園暴力
守護(hù)少年的你??
請勇敢向欺凌說“不”!




— 轉(zhuǎn)載自新都教育



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