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2021年3月12日九農(nóng)園開(kāi)園儀式

壹

在勞技課上，我采訪了學(xué)工部副主任兼勞技課老師李艾和教師發(fā)展中心副主任兼勞技課老師王少輝。在他們看來(lái)，勞技課的開(kāi)設(shè)初衷在于將“生活知識(shí)化，知識(shí)生活化”。勞動(dòng)教育的總體目標(biāo)是使學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念、具備必備的勞動(dòng)能力、培育積極的勞動(dòng)精神、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)，而貫穿其中的根本關(guān)懷是學(xué)生的成長(zhǎng)，即人的全面發(fā)展。所以勞動(dòng)是學(xué)生成長(zhǎng)鍛煉的一種重要途徑，在勞動(dòng)中“育人”是我們最主要的出發(fā)點(diǎn)。

我們的勞技課根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)情境，以體力勞動(dòng)為主，注重手腦并用，強(qiáng)調(diào)身心參與，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生親歷勞動(dòng)過(guò)程，進(jìn)而出力流汗、磨煉意志。一些看似簡(jiǎn)單的勞動(dòng)任務(wù)，其實(shí)也需要學(xué)生深入的觀察與思考。“有一次我們?cè)O(shè)計(jì)的勞動(dòng)任務(wù)是美化‘九農(nóng)園’的生產(chǎn)環(huán)境，讓同學(xué)們把撿到的石塊用拖車搬運(yùn)到垃圾場(chǎng)。這個(gè)勞動(dòng)任務(wù)很簡(jiǎn)單，但同學(xué)們需要提前設(shè)計(jì)好搬運(yùn)的路線，這個(gè)路線不僅要‘行得通’，還要兼顧搬運(yùn)的質(zhì)量和效率，否則在搬運(yùn)時(shí)就會(huì)很吃力。當(dāng)時(shí)有的勞動(dòng)小組沒(méi)有提前設(shè)計(jì)好路線，在裝車裝到一半的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己的路線其實(shí)是沒(méi)辦法將石塊運(yùn)出去的，于是走了彎路。所以學(xué)生在動(dòng)手操作之前要對(duì)整個(gè)勞動(dòng)任務(wù)有一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃和思考，而不是蠻干，要善于觀察研究，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題?！蓖跎佥x主任談道。

不只老師們對(duì)勞動(dòng)有所感悟，同學(xué)們也都在九農(nóng)園里收獲了許多。

勞技課結(jié)束后，我采訪了本班的王同學(xué)。王同學(xué)說(shuō)，他在勞技課上嘗試過(guò)許多不同種類的勞動(dòng)，像施肥、搬石頭、拔苗等，但最令他印象深刻的還是種辣椒和摘辣椒。古人云：“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。”看著自己親手種下的辣椒一天天長(zhǎng)大、結(jié)果，再親手將它摘下來(lái)，送上自己的餐桌，如此享用自己的勞動(dòng)成果，他覺(jué)得是一件很有成就感的事情。在這里，有好多我們親手種下的種子長(zhǎng)成果實(shí)，并被我們親手摘下。我們放開(kāi)思緒用勤勞的雙手在歡聲笑語(yǔ)中重拾這一“古老的”農(nóng)耕勞動(dòng)。我們開(kāi)始懂得：原來(lái)樹(shù)木長(zhǎng)大培育根基是這么重要；一束小小矮矮的辣椒苗竟然能結(jié)這么多辣椒；多余的枝條確實(shí)要剪掉；菜苗焉頭焉腦不一定是缺水，肥料也并不是越多越好；苦瓜的藤蔓也可以生動(dòng)多姿。

亞當(dāng)·斯密說(shuō)過(guò)：“一切事物的真正價(jià)值在于獲得它時(shí)所付出的辛苦勞動(dòng)?！毕嘈潘型瑢W(xué)在品嘗到自己親手呵護(hù)的果實(shí)時(shí)，都是十分快樂(lè)的，勞技課能帶給我們的，除了有趣而難忘的美好記憶，還有在勞動(dòng)中感悟到的精神食糧。

李同學(xué)表示，她原以為在勞技課體驗(yàn)搬運(yùn)石頭的勞動(dòng)任務(wù)會(huì)很累，可當(dāng)她通過(guò)分工協(xié)作，并利用一些工具開(kāi)展勞動(dòng)的時(shí)候，過(guò)程也變得簡(jiǎn)單。雖然確實(shí)有一點(diǎn)累與臟，但這種體驗(yàn)讓她真正理解到了農(nóng)民伯伯以及各個(gè)職業(yè)的辛苦與不容易，以及團(tuán)隊(duì)與分工合作的重要性。

同學(xué)們勞動(dòng)的身影不僅在九農(nóng)園中可以見(jiàn)到，在日常的校園生活中，教室里的值日生和“護(hù)花使者”亦體現(xiàn)了勞動(dòng)的魅力。每天中午和晚自習(xí)下課后，在各個(gè)班的教室，都可以看到同學(xué)們?cè)诖驋咝l(wèi)生：掃地、擺放桌椅、擦黑板……這些已經(jīng)成為同學(xué)們的勞動(dòng)習(xí)慣。