3??項大獎 6??座獎杯！為新都教育人點贊！

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劉旭東，現(xiàn)任新都一中黨委書記。參加工作以來，一直研究中學教育，特別是中學人才培養(yǎng)途徑。先后被評為全國首屆名師工作室卓越主持人、四川省中小學名校長、四川省第三屆揭榜掛帥“學校高品質(zhì)建設”名師工作室領(lǐng)銜人、四川省中小學教育評估專家，成都市（新都區(qū)）名校長工作室領(lǐng)銜人、成都市特級校長；先后被聘為西南大學碩士生導師、西南石油大學兼職教授；中國成人教育協(xié)會教師繼續(xù)教育專業(yè)委員會副理事長、四川省中學校長協(xié)會副監(jiān)事長、監(jiān)事等。劉旭東同志深耕教育四十年，潛心求索課堂教學與學校管理，基于“人才培養(yǎng)”目標，劉旭東帶領(lǐng)教師探索“拔尖創(chuàng)新早期人才培養(yǎng)體系”，構(gòu)建“三維九度十八點”量規(guī)，“三位一體”“三支柱四機制五策略”培養(yǎng)模式，并以極大的決心和力度扎實推進。經(jīng)過多年實踐，讓學校呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的高質(zhì)量發(fā)展態(tài)勢，同時積極發(fā)揮輻射、引領(lǐng)作用，助力地區(qū)教育均衡發(fā)展。

你走在前面，不是尋找答案

而是創(chuàng)造答案

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李池友，新都區(qū)利濟學校校長。被新都區(qū)人民政府授予“見義勇為先進個人”榮譽稱號。2024年8月14日6時許，李池友出門晨跑，途經(jīng)北一環(huán)與濱江東路交匯的橋上等紅燈時，偶然發(fā)現(xiàn)河岸下邊有一老人浸泡在水中，雙手抓住岸邊垂下的樹枝，情況危急。李池友邊攔住過往的路人請他們幫忙注意情況，然后撥打了119救助電話，再跑到路對面的住戶家借了梯子，在眾多熱心市民的幫助下，將老人成功救助上岸。等119的救援人員到場做了交接后，他便離開了現(xiàn)場。其實在我們身邊，總有一些平凡的人，在關(guān)鍵時刻挺身而出，用自己的行動詮釋著正義和勇氣。作為一名人民教師，李池友希望同學們能夠弘揚中華民族樂于助人，團結(jié)友善的傳統(tǒng)美德，爭做新時代的好少年，為學校爭光添彩。

用行動詮釋正義和勇氣

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李俊，成都實外新都五龍山學校黨總支書記、校長，從實外高考省狀元老師、班主任，到眾多考入北大、清華學子的副校長，從轉(zhuǎn)戰(zhàn)高新成外三年見奇效，到臨危受命引領(lǐng)實外五龍四年大變樣的校長，李俊以務實創(chuàng)新的教育實踐取得了突出的成績，贏得了學生、家長、老師及社會各界的高度贊譽。李俊提出“培養(yǎng)學生終身發(fā)展力，把懵懂少年培養(yǎng)成智慧青年”的培養(yǎng)目標，他勉勵全體教職員工教育教學要致力于喚醒學生生命內(nèi)力，培養(yǎng)其核心素養(yǎng)，為他們的幸福人生奠基，他極力推崇“嚴格要求，真情關(guān)愛”的教學方法。在李俊校長的帶領(lǐng)下，實外五龍，一年一個樣，三年大變樣，在成都北門這片生機盎然的土地重新頑強地站立起來，全校師生員工精誠團結(jié)、奮力拼搏、砥礪前行，書寫著屬于實外五龍人的驕傲與自豪。

嚴格要求，真情關(guān)愛

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曾獲四川省特級教師、四川省教學名師、四川省骨干教師、全國優(yōu)秀名師工作室主持人、市區(qū)優(yōu)秀教師、新都區(qū)“香城工匠”等榮譽。市區(qū)兩級音樂名師工作室領(lǐng)銜人，新都區(qū)勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室領(lǐng)銜人。獲全國先進名師工作室稱號。中國音協(xié)、教育學會會員。獲全國省市區(qū)表彰榮譽達30多項次。辛勤耕耘，碩果頻出育英才。扎根基礎(chǔ)教育音樂專職教學35年，用耐心與匠心教會孩子認識美、愛好美、創(chuàng)造美，以美育人以文化人。指導器樂、合唱等獲省市獎；培養(yǎng)輔導100多名藝術(shù)特長生獲各級獎；30多次榮獲國家省市區(qū)優(yōu)秀指導教師獎。教研并重，誨人不倦成良師。公開發(fā)表《課堂創(chuàng)新樂器的應用與實踐探索》《基于唱歌教學的民歌教學策略探究》等論文20多篇，出版專著《美的綻放》《音樂教育科學研究》等。負責并主研省級音樂課題3項并獲省級成果一等獎。工作室成果獲全國一等獎。上示范課及專題講座達50多次。示范引領(lǐng)，弘揚正氣樹名師。打造工作室優(yōu)秀團隊，帶領(lǐng)工作室成員赴各地開展送教及培訓，50多人次獲省市區(qū)各級獎，獲全國優(yōu)秀名師工作室主持人。培養(yǎng)了6人次獲市優(yōu)青等市級榮譽，13人次獲區(qū)學科帶頭人等區(qū)級榮譽，4人獲行政提拔晉升。

以美育人以文化人

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在從教近20年中，我堅持每節(jié)課前都會給學生5分鐘。高一到高三的三年，學生圍繞“展望未來的夢”、“回顧過去的我”到“珍惜現(xiàn)在的你們”等年度主題。高一講自己的夢想、自己想去的大學、自己最想從事的職業(yè)、自己最想了解的專業(yè)、自己最想去的地方。在每天5分鐘的學科展示中，學生通過“聽”和“說”，以學科專業(yè)為載體，開展生涯規(guī)劃學科教育，展望未來；高二講“一件我最后悔的事情”、“一個我最愛的人”、“我曾經(jīng)去過的最美的地方”、“我遇到的最大的危險”等話題，開展情感價值態(tài)度觀和專業(yè)的融合教學。高三講“嘿，同學，我想對你說”、“我的優(yōu)點”、“我想為你唱首歌”等，回顧高中三年生活，留下高中美好生活和學習回憶，增強自信，學會表達。

在3個365天，每天5分鐘的小小時光中，我看到了學生的進步和成長，看到了學生從羞澀變得自信，看到他們眼里的光和臉上的笑容，看到了他們最單純的情感和最真摯的友誼。

小小努力

為孩子成長增添一抹色彩

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吳逢建，這位身形長相看起來普普通通的興樂路小學后勤水電工，更是以其獨特的魅力和對美的執(zhí)著追求，繪制著學校一道道獨特的風景線。當他看到美術(shù)組老師那一支支畫筆在石頭上點石成畫的那一刻，休眠在體內(nèi)多年的藝術(shù)細胞開始蘇醒他開始注意校園里那些不起眼的小石頭。于是，一幅幅符合學校主色調(diào)——木蘭青、木樨黃的“興樂石”誕生了。為此，學校特意打造了一個具有興樂特色的“根果博物館”，吳師傅親自擔任館長，他不僅負責作品的展示與解說，還時常邀請師生們前來參觀交流。吳逢建，一個普通的后勤水電工師傅，在興樂路小學“樂見不一樣的你”辦學理念浸潤熏陶下，用自己的熱愛和智慧，使興樂校園更加生機勃勃，讓興樂孩子更加智慧快樂。

吳師傅，我們樂見不一樣的你。