從上周開始，成都發(fā)布、成都商報(bào)、紅星新聞、紅星教育聯(lián)合推出且持續(xù)整個(gè)升學(xué)季的“我為群眾辦實(shí)事”成都升學(xué)公益服務(wù)季系列活動，進(jìn)入到小初銜接直播系列。眾多名校名師針對家長在小初銜接中遇到的問題，給予了專業(yè)的解答和指導(dǎo)，受到了家長們的關(guān)注和點(diǎn)贊。
本周，來自成都實(shí)外新都五龍山學(xué)校、成都立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校、都江堰市萬匯學(xué)校的名師、名校長來到直播間，為各位家長帶來最為專業(yè)的小初銜接指導(dǎo)。4月19日，來到直播間的名校長，是成都實(shí)外新都五龍山學(xué)校校長李俊。
說起李俊，對成都教育圈有所了解的家長一定不陌生。在他40年的教育教學(xué)生涯中，積累了眾多標(biāo)簽。
有家長說，他是“瘋子校長”，每天早上6點(diǎn)過起床，一定要陪著孩子們鍛煉、學(xué)習(xí)。
有家長說，他是成實(shí)外教育集團(tuán)的“門面擔(dān)當(dāng)”，在成都市實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校擔(dān)任多年副校長，而后創(chuàng)立了成都高新區(qū)成外高級中學(xué)，如今擔(dān)任成都實(shí)外新都五龍山學(xué)校校長。有家長說，他是同學(xué)們口中的“俊爺”，不僅關(guān)心大家的飲食，還曾在食堂“監(jiān)督”同學(xué)們吃雞蛋。當(dāng)然，最讓人津津樂道的，還在于他極為出彩的教育教學(xué)成果。
2003-2016年，李俊擔(dān)任成都市實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校副校長，是該校培養(yǎng)的首位四川省高考文科高分學(xué)生的班主任和歷史老師；此后他接連發(fā)力，在實(shí)外培育了十余位“超級學(xué)霸”。
2011年，清華大學(xué)百年校慶，他是被邀請參加的全國唯一中學(xué)副校長。那么，就是這樣一位名校長，在1個(gè)小時(shí)的直播中，他為處于小初銜接階段的家長們帶來了哪些建議和忠告呢？
從小學(xué)進(jìn)入初中，很多家長都會呈現(xiàn)出焦慮的狀態(tài)。從選校開始，選擇好學(xué)校又開始擔(dān)心老師，選擇好老師又開始擔(dān)心孩子是否順利融入學(xué)習(xí)狀態(tài)。而一旦孩子沒有按照家長的預(yù)期發(fā)展，焦慮就會瞬間放大。從而各種科學(xué)的或不科學(xué)的方式方法一股腦全用上，不僅讓自己疲憊，也讓孩子學(xué)習(xí)壓力更大。那么，家長應(yīng)該如何看待這種狀態(tài)？在李俊看來，出現(xiàn)焦慮是一種正常的狀態(tài)。甚至對于教育的焦慮，從某種程度上看，并不完全是一件壞事?！叭祟惓霈F(xiàn)焦慮的狀態(tài)，是長時(shí)間存在著。比如，在以前物質(zhì)較為匱乏的年代，人們更多的焦慮是對物質(zhì)的需要。而隨著現(xiàn)代社會物質(zhì)越發(fā)豐富，焦慮也向著精神和文化方面轉(zhuǎn)移。而正是這種焦慮的存在，才可以更好地促進(jìn)教育的發(fā)展，也讓更多學(xué)生能夠得到優(yōu)質(zhì)教育資源，增加成才的幾率?！?/span>當(dāng)然，如果焦慮發(fā)展為過度焦慮，家長需要格外重視。而不讓焦慮發(fā)展成過度焦慮的關(guān)鍵，便是認(rèn)清一個(gè)現(xiàn)實(shí)——天才型學(xué)生的存在。李俊介紹，在眾多學(xué)生中，一定存在天才型學(xué)生。比如，學(xué)生在初二便把高中的知識全部學(xué)完，從初三開始進(jìn)入到競賽學(xué)科的學(xué)習(xí)，在五大學(xué)科競賽中，都取得了較好的成績。這樣的學(xué)生，就是天才型學(xué)生。從他多年來的教育教學(xué)經(jīng)歷上看，這樣的天才型學(xué)生幾乎全部是天賦加持。“但家長并不需要過度緊張。去年四川參加高考的人數(shù)超過了55萬人，而在眾多學(xué)生中，能夠達(dá)到學(xué)科競賽要求的，不到300人，能夠進(jìn)入冬令營的，也只有寥寥數(shù)十人?！崩羁≌f，在天才型學(xué)生之外，學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上的差異并不大，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣上的培養(yǎng)，家庭教育理念和習(xí)慣的培養(yǎng)以及家長正能量的陪伴。而一旦為孩子培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子就可以自主進(jìn)入一個(gè)良性的循環(huán)。進(jìn)入初中，學(xué)生不僅需要在3年后面對學(xué)業(yè)生涯中第一個(gè)考驗(yàn)——中考，還將在6年后面對更為重要的高考。那么，在這個(gè)過程中，如何讓孩子在未來中、高考中取得好的成績？李俊認(rèn)為，99%的孩子學(xué)習(xí)能力并沒有較大差異，但在現(xiàn)實(shí)中，往往會出現(xiàn)相同班級、相同教師、相同課程下，孩子最終呈現(xiàn)出的成績有著巨大差距。而造成這樣差距的主要原因，便在于學(xué)習(xí)習(xí)慣上的培養(yǎng)。
那么家長應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣？在直播現(xiàn)場，李俊也分享了他多年來總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)：“責(zé)任支撐、目標(biāo)引領(lǐng)、信心驅(qū)動、興趣激發(fā)、習(xí)慣制勝、方法建?！?。具體而言，家長需要首先給孩子建立正確的責(zé)任心，讓孩子對自身負(fù)責(zé)、對學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)、對國家負(fù)責(zé)、對家庭負(fù)責(zé)和對社會負(fù)責(zé)。同時(shí)，還要引導(dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)大理想抱負(fù)，并鼓勵他向著目標(biāo)奮進(jìn)。并在此過程中激發(fā)他對學(xué)習(xí)的興趣，配合良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而在學(xué)業(yè)上取得良好的成績。不過家長需要注意的是，不要對孩子過度保護(hù)。舉個(gè)例子，當(dāng)孩子想要觸碰熱鍋爐時(shí)，家長往往會進(jìn)行阻止，但對于孩子而言，沒有觸碰鍋爐前，他是無法建立具象感受的。如果一味保護(hù)孩子，不讓他進(jìn)行切實(shí)的感受，不僅會讓孩子缺乏對于現(xiàn)實(shí)探索的興趣，也容易造成一些親子關(guān)系的緊張?！八自捳f不撞南墻不回頭，當(dāng)孩子還沒撞南墻前，何不讓孩子去試一試？”
在直播間，李俊也對部分家長提出的問題進(jìn)行了解答。問題一：有些學(xué)校從初中就開始開設(shè)學(xué)科競賽，需不需要讓孩子也去試一試？李俊：讓孩子去感受學(xué)科競賽并沒有錯(cuò)，但切忌不要“勉強(qiáng)”。進(jìn)行學(xué)科競賽，需要更加專注其中，而對于普通學(xué)生而言，高考考察的是多個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)成績。如果孩子在某一學(xué)科競賽中成績不理想，便會影響其學(xué)習(xí)生涯的進(jìn)步。而更現(xiàn)實(shí)的情況是，學(xué)生如果在某個(gè)學(xué)科展現(xiàn)出來天賦，一般從小學(xué)階段就會凸顯。問題二：如果發(fā)現(xiàn)孩子早戀，家長應(yīng)該怎么做？李?。?/span>首先，家長需要明確一點(diǎn)，戀愛是美好的。孩子在初中出現(xiàn)早戀的情況，或許是兩個(gè)同樣優(yōu)秀的人相互之間的吸引。在這個(gè)過程中，家長需要格外講究方式方法，不僅需要讓孩子了解到早戀對于學(xué)業(yè)上的影響，還要鼓勵他們?yōu)楦星殚L久保持而進(jìn)行努力。
