【家長學(xué)校】新高考與高中學(xué)習(xí)方式的革命 | 高中學(xué)段“家長學(xué)?！敝黝}講座

根據(jù)《四川省深化普通高等學(xué)?？荚囌猩C合改革實(shí)施方案》的要求，2025年四川省將整體實(shí)施第一屆“新高考”。新高考改革的目的在于更好地促進(jìn)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的變化，做到文理交融，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，推動教育公平，以及更有針對性地開展因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，讓人才培養(yǎng)能更適應(yīng)社會發(fā)展需要，進(jìn)一步促進(jìn)教育現(xiàn)代化發(fā)展。成都實(shí)外新都五龍山學(xué)校緊跟時(shí)代的步伐，提前謀劃，時(shí)刻牢記“立德樹人，辦人民滿意的教育”的使命，為“新高考”做好思想、心理、行動上的認(rèn)知和鋪墊，營造良好的家校共育氛圍，探尋智慧的應(yīng)對之策，形成家校合力的長效舉措。

基于上述背景，近期，我校黨總支書記、校長李俊依托“家長學(xué)?！钡钠脚_，為高中各個(gè)年級家長作了《新高考與高中學(xué)習(xí)方式的革命》的專題講座。這一講座也依托“五龍講壇”呈現(xiàn)給了高中學(xué)段的全體教師和學(xué)生。

李俊校長站在時(shí)代的高度，以深刻的認(rèn)知、變革的思維和豐富的教育教學(xué)實(shí)踐案例，透徹地剖析了新高考的特點(diǎn)以及給高中學(xué)生帶來的學(xué)習(xí)方式的革命。李俊校長的講座學(xué)理深刻、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、措施有力、方法有效，受到與會家長的充分肯定和高度贊譽(yù)——可謂啟智、共情，收獲滿滿。

李俊校長的講座共分為三個(gè)部分。

講座的第一部分就“三新”教育改革的背景與內(nèi)容做了全面闡述。

“三新”教育改革，意為“新課標(biāo)、新課程（新教材）、新高考”的改革。新的課程標(biāo)準(zhǔn)“新”在提出了“核心素養(yǎng)”的概念，“核心素養(yǎng)”，即通過該科課程學(xué)習(xí)后形成的“關(guān)鍵能力，必備品格，正確觀念”。新課程指在新的課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，全國統(tǒng)編的2022年開始在四川投入使用的高中教材，2024年開始全面使用的義務(wù)教育新教材。新高考在形式上取消文理分科，采用3+1+2的模式，語數(shù)外國家統(tǒng)一命題，使用原始分?jǐn)?shù)計(jì)分，物理、歷史兩科原始分?jǐn)?shù)計(jì)分、各省自行命題，其余4科也是各省自行命題，采用賦分制計(jì)入總分。

李俊校長為家長們分析了新高考指導(dǎo)思想下的五大要求：

一個(gè)堅(jiān)持：堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)。

兩個(gè)轉(zhuǎn)變：實(shí)現(xiàn)從“考知識”向“考能力素養(yǎng)”的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)從“解題”向“解決問題”的轉(zhuǎn)變。新高考將進(jìn)一步優(yōu)化情境創(chuàng)設(shè)，加大試題的開放性、探究性和創(chuàng)新性，注重學(xué)用結(jié)合，強(qiáng)化思維品質(zhì)考查。

三條主線：即“核心價(jià)值金線”“能力素養(yǎng)銀線”“情境載體串聯(lián)線”，這是高考命題的邏輯主線。

四項(xiàng)原則：新高考命題堅(jiān)持“無價(jià)值，不入題；無思維，不命題；無情境，不成題；無任務(wù)，不立題”的命題原則。

五大能力：信息獲取與加工、邏輯推理與論證、科學(xué)探究與思維建模、批判性思維與辯證思維、語言組織與表達(dá)。

李俊校長還深度解析了新高考的“三不變”與“三變”：

所謂的“三不變”指的是：第一， 作為選拔性考試的性質(zhì)永遠(yuǎn)不變。分?jǐn)?shù)背后是態(tài)度、習(xí)慣、方法、心態(tài)、領(lǐng)悟力、記憶力、遷移力等綜合品質(zhì)的反映，所以五大能力的考查都沒有變，只是側(cè)重點(diǎn)不一樣。第二，臨場考試，三大基礎(chǔ)永遠(yuǎn)不變：結(jié)構(gòu)化的知識體系（即基礎(chǔ)知識）是基礎(chǔ)，知識和情景結(jié)合以及應(yīng)對各種變化的能力是載體，平和穩(wěn)定的心態(tài)是保障。第三，各類高校指標(biāo)到省沒有變：四川省高考人數(shù)和招生人數(shù)相對恒定。因此，在四川省中好的排位不變，就能進(jìn)入理想的學(xué)校。所以不要因?yàn)轭}深題淺而焦慮，更不要去計(jì)較絕對分?jǐn)?shù)，明白“水漲船高”的道理。

所謂“三變 ”指的是：       

第一個(gè)變化，考試時(shí)間與分值變化：除語數(shù)外三大學(xué)科由國家命制試題，考試時(shí)間（語文150分鐘、數(shù)學(xué)、外語各120分鐘）和分值（150分）沒有變化外，6大綜合學(xué)科，由文科、理科合卷各150分鐘改變?yōu)楦骶C合學(xué)科獨(dú)立考試，各科考試75分鐘，共225分鐘，增加了75分鐘，各自分?jǐn)?shù)均為100分，時(shí)間增加，考試的內(nèi)容相應(yīng)也會增加。分值發(fā)生最大變化的是4大選考科目，它們采取賦分制的形式，隨著參考人數(shù)和學(xué)業(yè)水平的變化會有所浮動，明智的做法是平時(shí)做好該做好的事，考試成功與否取決于絕對分值的高低。新高考的高度是由“短桶板”（薄弱學(xué)科）決定的，新高考通行的說法是：“沒有特別差的學(xué)科，一定有幾科頂尖”。在賦分制下，努力“磨尖”，多拿高賦分，一定抓好相對短板，減少少賦分的情況。

第二個(gè)變化，題型與考試內(nèi)容變化，這是最大也是最重要的變化。無論是教師還是學(xué)生，一定認(rèn)真研究高考指導(dǎo)思想的五大變化，所有的具體變化都是在這些思想指導(dǎo)下發(fā)生的。教師在教學(xué)和輔導(dǎo)中，學(xué)生在復(fù)習(xí)、思考、做題中，都要理解貫徹這些宏觀指導(dǎo)思想。明年新高考題型有何變化，在2025年初舉行的“四川省新高考適應(yīng)性演練測試”中會有一些重要的信息，我們會密切關(guān)注。

第三個(gè)變化，對能力素養(yǎng)的考查要求更高。縱觀“恢復(fù)高考”以來的40多年，經(jīng)歷了“知識立意——能力立意——核心素養(yǎng)立意”的變化過程，重視“能力”培養(yǎng)一直是課程教學(xué)的核心。因此，學(xué)生在知識的學(xué)習(xí)和掌握中，要樹立正確的觀念，以具體的生活場景作為載體，用必備的知識與正確的觀念去認(rèn)識、分析，作出自己的評判，從而靈活地解決具體問題。

李俊校長講座的第二部分就“四川省新高考適應(yīng)性演練測試”的相關(guān)政策、目的和我們的態(tài)度進(jìn)行了闡述。

關(guān)于“四川省新高考適應(yīng)性演練測試”有關(guān)政策，李俊校長講到，四川省的新高考借鑒了第三、四批改革省份經(jīng)驗(yàn)，第五批八個(gè)省高考綜合改革省份擬同步組織開展包括考試組織、志愿填報(bào)、投檔錄取等新高考各環(huán)節(jié)工作在內(nèi)的全系統(tǒng)、全員額（普通類考生）、全流程適應(yīng)性演練。其中，適應(yīng)性演練測試擬于2025年1月3日—6日舉行。此舉的目的是讓考生、工作人員全面熟悉新高考的考試組織模式、志愿填報(bào)方式、投檔錄取辦法等。此次測試由教育部負(fù)責(zé)命制語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目試題，四川省負(fù)責(zé)命制本省物理、歷史、政治、地理、化學(xué)、生物6門科目試題。模擬考試、志愿填報(bào)和投檔錄取等均為演練，模擬成績和錄取結(jié)果不作為2025年高考考試和錄取依據(jù)。

面對“四川省新高考適應(yīng)性演練測試”，李俊校長指出學(xué)校一定會嚴(yán)肅認(rèn)真對待，因?yàn)檫@是第一次全省的模擬考試，很多數(shù)據(jù)是全方位的，具有很大的參考價(jià)值。同時(shí)，也會提醒我們明年高考的題型、題量、深度、廣度等重要信息，對我們后期的備考工作富有指導(dǎo)意義。像過去的診斷性考試一樣，暴露的問題，我們一定認(rèn)真復(fù)盤，有針對性的加以解決。

李俊校長講座的第三部分主要圍繞“面對新高考如何改進(jìn)高中的學(xué)習(xí)方式”這一話題展開。

李俊校長指出實(shí)外五龍山正積極推動“三新”背景下的教師課堂教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，他要求老師們努力構(gòu)建新型課堂，做到認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)“核心素養(yǎng)”培養(yǎng)的落地，注重在教學(xué)中“必備知識——完整的、邏輯型的、結(jié)構(gòu)化的知識體系的構(gòu)建”；注重在教學(xué)中貫徹“優(yōu)化情境創(chuàng)設(shè)，加大開放性、探究性和創(chuàng)新性材料的選用，注重學(xué)用結(jié)合，強(qiáng)化思維品質(zhì)培養(yǎng)”；注重課堂精講、留足時(shí)間給學(xué)生“過手”，課后多做個(gè)別有針對性的精心指導(dǎo)。他要求老師們加強(qiáng)學(xué)生思想工作，在心態(tài)、習(xí)慣、方法方面給予指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會考后復(fù)盤，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)自信，改良習(xí)慣，尋求好方法。他要求老師們嚴(yán)格管理，防止學(xué)生思想與態(tài)度的松懈。

李俊校長對學(xué)生們也提出了幾點(diǎn)要求：

第一：增強(qiáng)自律。思想上，要責(zé)任支撐、目標(biāo)引領(lǐng)、興趣激發(fā)、信心驅(qū)動；行動上，要惜時(shí)如金，厚積猛發(fā)，強(qiáng)基固本。

第二，建立積極的、正向的、符合社會主流的價(jià)值觀念。新高考秉持“立德樹人”的根本任務(wù)，以“核心價(jià)值金線”，“無價(jià)值，不入題”為原則，學(xué)生必須不斷涵育正確的、向上的、積極的“三觀”。

第三，完成知識“過手”，培養(yǎng)深度思維。建立“必備知識——完整的、邏輯型的、結(jié)構(gòu)化的知識體系”。努力弄清是什么——清楚、明白的核心概念，以及核心概念的內(nèi)涵和外延；為什么——知識的來源，深入思考，窮究其理；怎么樣——知識的發(fā)展和變化，探究其發(fā)展方向并歸納規(guī)律，利用規(guī)律，解決問題。

第四，成就五大能力的建立，即如何培養(yǎng)核心素養(yǎng)。

1. “信息獲取與加工能力”的培養(yǎng)，這一能力在考試中，體現(xiàn)在材料的閱讀和審題上，這是所有能力的基礎(chǔ)。培養(yǎng)先于老師而學(xué)習(xí)的“預(yù)習(xí)”習(xí)慣，是提高該能力的最有效途徑，要養(yǎng)成“帶著問題進(jìn)課堂”的習(xí)慣?！靶畔⒌募庸ぁ笔且环N深度思維能力的培養(yǎng)，獲取有效信息后，學(xué)生要學(xué)會把問題與信息相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，尋找解決問題的方法。

2. “邏輯推理與論證能力”的培養(yǎng)，邏輯推理與論證是指從已知的事實(shí)或理論（前提、條件或假設(shè)）出發(fā)，經(jīng)由準(zhǔn)確、充分的證據(jù)鏈（有效信息）和清晰、嚴(yán)密的邏輯鏈（相關(guān)性、因果性），推導(dǎo)出合理結(jié)論的思維過程。

3. “科學(xué)探究與思維建模能力”的培養(yǎng)，科學(xué)探究是圍繞“科學(xué)問題”展開的一系列“求解”過程，是科學(xué)精神的具體體現(xiàn)，要求學(xué)生合理組織、調(diào)動相關(guān)學(xué)科知識，實(shí)施調(diào)研、探究或?qū)嶒?yàn)的活動，采用嚴(yán)謹(jǐn)求真、實(shí)證性的邏輯思維方法發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題，并尋求有效的問題解決方案。

4. “批判性思維與辯證思維能力”的培養(yǎng)，批判性思維和辯證思維要求學(xué)生具有獨(dú)立思考的能力，能夠自覺運(yùn)用分析推理、邏輯論證、甄別加工等方法，使用可靠的證據(jù)，得出自己的觀點(diǎn)，解決實(shí)際問題。

5. “語言組織與表達(dá)能力”的培養(yǎng)，語言是信息輸入和認(rèn)知加工之后的具體呈現(xiàn)，它同時(shí)也是一個(gè)人學(xué)科知識、專業(yè)素養(yǎng)、思維過程、邏輯論證的具體表現(xiàn)。語言表達(dá)著重考查學(xué)生能夠運(yùn)用規(guī)范和富有邏輯性的語言進(jìn)行清晰、有條理的書面表達(dá)，能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用學(xué)科術(shù)語表達(dá)抽象的概念和學(xué)科知識。

第五，每次考試后，學(xué)生要認(rèn)真“復(fù)盤”，進(jìn)行卷面分析后的反思，各科考試中能得分的、實(shí)得分的，差額的原因，學(xué)會對癥下藥；還要做考試狀態(tài)的反思，以及隨后的改進(jìn)、調(diào)整。

第六，做好心態(tài)建設(shè)。努力做到考前自信、興奮，考中鎮(zhèn)定、仔細(xì)，考后平和、自足。

第七，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服懶惰，積極思考，養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、筆記、專注、思考的習(xí)慣，做到“做一題，會一類”。     

最后，李俊校長對家長提出了四點(diǎn)要求：

第一，保持平常心態(tài)。孩子考試失常不焦慮，家長努力成為孩子的優(yōu)良港灣，不以絕對分?jǐn)?shù)為固態(tài)思維。

第二，在孩子高中學(xué)業(yè)進(jìn)程中成為加油站，為孩子加油、打氣、上發(fā)條。

第三，幫助孩子建立積極的、正向的、符合社會主流的價(jià)值觀念。

第四，適應(yīng)性考試后與孩子一起研究升學(xué)規(guī)劃與高考志愿的填報(bào)。

此次主題講座，系統(tǒng)全面、高屋建瓴地讓教師、學(xué)生、家長了解到了新高考變革背后的理念變化以及相應(yīng)的政策和要求，為教師教學(xué)策略的變革、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化提供了指導(dǎo)方向，也為家長協(xié)助孩子做好相關(guān)生涯決策提供了指引，有效地凝聚了教育合力。我們相信，在全體師生、家長的共同努力下，此次主題講座提供的智慧與養(yǎng)分必將使實(shí)外五龍山的高中教育教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效、事半功倍的效果。