凝班聚夢 徽映未來 | 實外五龍山第八屆班徽設計大賽等你來投票啦!

發(fā)表時間:2024-11-25 17:08

凝班聚夢  徽映未來

·實外五龍山·

第八屆班徽設計大賽

  等你來投票啦!

班級文化是一種隱性的教育力量,表現(xiàn)出一個班級獨特的風貌和精神,對學生身心發(fā)展有舉足輕重的作用。班徽,作為班級文化的象征,不僅可以體現(xiàn)一個班級的精神面貌和其獨特的風格特點,又能促使學生思考班級需要怎樣的精神,從而盡快形成良好的班級文化。

為豐富校園生活,進一步加強班級凝聚力,發(fā)揚團隊精神與創(chuàng)新精神。成都實外新都五龍山學校學生工作部聯(lián)合美術組開展了初2024級以及高2024級班徽設計大賽,此次比賽將通過線下投票和線上投票相結合的方式來得出最終成績,下面是參賽班級所設計的班徽及其設計理念。讓我們先來一睹為快吧!



01

少年1班

· 設計理念 ·

班徽圖案主體是金烏與玉鳳的結合。金烏為傳說中的太陽神鳥,象征著光明、希望和生命力;玉鳳則是古時一位智勇雙全的將領的陪葬品,有著美好、吉祥的寓意,這一主體圖案代表了少年開朗向陽,充滿朝氣,又寄托著家校期盼少年們努力成長、增長智慧的美好寓意。圖案下方有祥云作為襯托,代表了班級師生團結友愛聚集了萬千力量,這份力量將托舉學子們勇往直前、奮發(fā)向上,這也正是“凌云班”“少年當強,青春飛揚,乘風破浪,揚帆起航”的真實寫照。

設計者:李錕宇

02

少年2班

· 設計理念 ·

少年二班班徽設計靈感源自李白詩句“大鵬一日同風起”,象征“鵬舉班”學子如大鵬展翅,胸懷壯志。班徽展現(xiàn)大鵬振翅遮天,地球儀于其下,寓意學子們目光遠大,心懷世界。草書“鵬舉班”三字,筆力遒勁,展現(xiàn)青春活力。下方配以學校名,記錄成長軌跡。長城簡筆畫穿插其間,象征班級團結。色彩上,紫色與藍色交織,紫色代表深邃才華,藍色象征沉穩(wěn)從容。此班徽不僅詮釋“視野廣闊,心懷世界”的愿景,更激勵著少年們勇敢追夢,共同構筑堅不可摧的友誼之墻,追尋屬于自己的璀璨未來。

設計者:全體學生

03

初2024級1班

· 設計理念 ·

初一(1)班的班徽以海洋為主題,鯨魚、浪花為底,數(shù)只海鳥穿飛其上,表達著班級成員和諧與共,在知識的海洋中遨游飛翔,各展所長。向上翻滾的浪花,寓意著我們不懼風浪,迎難直上。字母“F”“L”是“飛輪”班的簡稱,中間的浪花型“1”字代表班級序號。所有物像朝著同一方向,圍繞托舉著班級,寓意著班級同心同德,齊心協(xié)力,奮勇向前!

設計者:何妍琳

04

初2024級2班

· 設計理念 ·

創(chuàng)作靈感:邊框采用了竹子的綠色調,融入了成都色彩,大熊貓是我國國寶,且融入新都熊貓基地的地方特色,竹子上掛了一根火紅的紅領巾,隨風飄揚,形狀是“2”的變形,象征班級學生的朝氣蓬勃。背景采用了夕陽,寓示著我們對生活的向往,下面是學子們成長的腳印,每一步都印在了金黃的沙灘上。

設計者:雷 朗

05

初2024級3班

· 設計理念 ·

1. 將了3班的數(shù)字3"做了抽象化“,畫出了本班的方正,公平,正值,一個大大的“3”代表三班會做大做強,包羅萬象。

2. 七科星星圍繞月亮代表以月亮為核心的團結精神。

3. 海水在下面表現(xiàn)了班級口號中“楊帆啟航,披荊斬浪”。

4. 指針指向三班,代表同學們心向3班。

5. 右邊的“三班”英文加包裹代表沖向世界。

設計者:蒲金晨

06

高2024級1班

· 設計理念 ·

1. 群山:取自班名“軒邈班“,“負勢競上,互相軒邈”。配色參考了千里江山圖的青藍色,有學以定天下?;幾吭街?,更有“一覽眾山小”的志氣。在各方面,一班的同學都應有奮發(fā)向上、銳意進取的精神。

2. 樓閣:有書中自有黃金屋,也寓意在一班這個大家庭里,大家將更上一層樓。步步高升,腳踏實地之意。

3. 祥云:祝愿同學們逢考必過,萬事如意。也希望在學習生活一路過關斬將,拔得頭籌。

4. 青色:象征和諧、互助、友善,體現(xiàn)一班是一個具有團隊凝聚力、友愛互助的班級。

藍色:象征卓越、智慧、沉著。體現(xiàn)一班的同學們的才干與智慧。

5. 旭日:象征同學們如初升的朝陽一般欣欣向榮,充滿希望與朝氣,以及未達目標永不懈怠朝著目標奮斗的精神。

設計者:周詩妍

07

高2024級2班

· 設計理念 ·

班徽的整體形狀為圓形,象征著圓滿、團結與和諧。閃電代表著生活中的挑戰(zhàn)與曲折,它寓意著同學們在成長的道路上會遇到各種困難但也如同閃電一般,擁有無窮的力量和效率去應對各種困難。筆作為一種書寫的工具,筆傳遞知識和思想,希望同學們在學業(yè)上有所成就。貓頭鷹擁有獨特的目光和視野,在希臘神話中,貓頭鷹是智慧女神雅典娜的原型。博士帽代表榮譽,意為希望各位同學在未來擁有博士學位者在學術界的成就與光榮。

整體設計以黃色和字色為主色調,黃色象征著陽光和活力,紫色則代表著自信和理想博士帽、筆和貓頭鷹相互交織,形成了一個和諧統(tǒng)一的整體,整個班徽設計旨在激勵同學們陽光自信、團結奮進,共同書寫屬于他們的光榮篇章。

設計者:蘇美佳

08

高2024級3班

· 設計理念 ·

色彩選擇:我們選用紅色作為班徽的底色,象征著班級的熱情與活力,同時紅色也是中國傳統(tǒng)文化中的吉祥之色,寓意著好運連連,希望滿滿。

圖案設計:主題采用圓形設計,象征著團結與和諧。以及用班級名稱為中心,展現(xiàn)出班級的凝聚力。文字后面的紅色“1”與主色調相呼應同時也是弘毅班“毅”字的諧音,使班徽更加獨特。

班徽整體設計雖簡介卻富有力量,愿高2024級3班的同學們在追逐夢想的路上成為更好的自己,共同努力,賡續(xù)前行,勇攀高峰。

設計者:張瑤珈

09

高2024級4班

· 設計理念 ·

這不僅僅是一枚徽章,它承載著我們四班的精神與夢想,更是我們共同記憶中不可或缺的一部分。

首先讓我們一同過來了解這枚班徽的設計理念。班會的整體色調選擇了深邃而寧靜的藍色,象征著我們對知識海洋無盡的探索與渴望。藍色也是大海的顏色,寓意著我們四班學子有著廣闊的胸襟,能夠接受一切挑戰(zhàn),迎接未來

班徽的主題圖案由三部分巧妙結合而成,一只展翅高飛姿態(tài)優(yōu)雅的白鶴,代表著深厚學識的班主任賀飛老師。賀飛,鶴飛,不飛則也,一飛沖天。代表著我們四班一個數(shù)字“4”,以及象征著我們四班學子連綿起伏的山巒。這三者之間不僅形式上和諧統(tǒng)一,更在意以上相互呼應,深刻的表達了我們班級的文化內涵。

這枚班徽不僅凝聚了我們四班師生的希望與創(chuàng)意,更是我們集體精神的象征。

設計者:李顏希

10

高2024級5班

· 設計理念 ·

背景中的海浪象征著班級如同洶涌的海浪一般,充滿著無盡的活力與力量,寓意著同學們在學習和生活中能夠勇往直前,不懼困難與挑戰(zhàn)。翅膀代表著夢想與希望,寓意著5班的同學們懷揣著遠大的理想,憑借著勇氣和毅力,展翅高飛,一雙手連接起了雙翼。同時也象征著班級同學們在學習中不斷前行,追求夢想,讓團結的力量帶領我們展翅翱翔。圓環(huán)之間的一圈樹葉則寓意著同學們健康學習,因為其代表著生命的蓬勃和成長的力量,同時也象征著同學們在學習中全面發(fā)展,注重文理科的平衡。相信所有同學能在五班這個集體中不斷追求卓越,超越自我,勇攀高峰。

設計者:楊 喆

經過老師同學以及家長們積極地配合與協(xié)同創(chuàng)作,同學們在凝班聚夢中揮灑才華與創(chuàng)意,在張揚風采里輝映未來,展現(xiàn)了班級的精氣神,摹繪了少年的青春夢!

哪一個班徽的寓意最為深刻?哪一個班徽的設計別具一格?又是哪一個班徽最讓你念念不忘呢?快來投上你的一票吧!

· 投票說明 ·

投票時間:

2024年11月23日9:00 - 2024年11月24日18:00

投票方式:

文末投票欄即可投票

活動規(guī)則:

每位微信用戶只能投一次票,可多選;

策劃小組:

學生工作部、美術組



· 編輯:張 萍、范曉雅 ·

· 初審:李 艾 ·

· 復審:林成臣 ·

· 簽發(fā):李 俊 ·

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