秋收豐盈迎冬藏，秋種希望待春陽 | 2024實外五龍山秋耕活動

耕耘千載，稻香綿延，

農(nóng)耕文化在歲月的長河中靜靜流淌；

春種一粒，秋收萬顆，

代代相傳的是對大地的深情厚誼；

鐵犁破土，籽粒歸倉，

每一份收獲都承載著祖先的智慧與堅韌；

四季更迭，家園常新，

這份傳承猶如不息的脈搏，在時光中跳動。

在2018年9月10日全國教育大會上，習近平總書記要求把勞動教育納入培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的總體要求之中，明確提出構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。成都實外新都五龍山學校以“九農(nóng)園”、“成長林”為依托載體，設置勞動技術必修課程，圍繞各類農(nóng)業(yè)作物的生長周期和生產(chǎn)任務（耕地、種植、生長管理、收獲、加工），根據(jù)學生的年齡特點，開發(fā)設計勞技課題、勞動任務，營造真實的工作情境，以體力勞動為主，注重手腦并用，強調(diào)身心參與，強化實踐體驗，讓學生親歷勞動過程，增加學生的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐知識，培養(yǎng)學生的基本勞動技能、勞動意識與正確的勞動價值觀。2024年10月9日，成都實外新都五龍山學校師生在李俊校長的帶領下走進九農(nóng)園，揮鍬鏟土、提水澆灌，種下綠色的希望。

活動伊始，李俊校長提到：在華夏大地的脈絡里，農(nóng)耕文化猶如一條古老的江河，穿越千年的風雨，滋養(yǎng)了一代又一代炎黃子孫的心田。從遠古的刀耕火種到后來的鐵犁牛耕，每一次翻土播種，都是先祖智慧與自然力量的交融；每一次谷穗垂首，都是天地間最質(zhì)樸的禮贊。這不僅僅是一種生存方式的延續(xù)，更是人與土地之間不可割舍的情感紐帶。隨著季節(jié)的輪回，這份深厚的文化底蘊如同春日里的細雨，潤物無聲地滲透進每一個角落，成為華夏兒女血脈中流淌的基因，代代相傳，生生不息?！熬呸r(nóng)園”、“成長林”學生勞動實踐基地的開發(fā)、建設正是對傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，同時也是對“培養(yǎng)學生的終身發(fā)展力——把懵懂少年培養(yǎng)成智慧青年”的培養(yǎng)目標、建設“歡樂與幸福校園”、堅持“五育并舉，全面發(fā)展”的人才培育觀、達成 “生活知識化，知識生活化”目標等校本追求的踐行。

農(nóng)業(yè)機械化、產(chǎn)業(yè)化、信息化等現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)元素固然是農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向，然而傳統(tǒng)農(nóng)耕文化中所飽含的對土地的尊重與熱愛、人與自然和諧相處的智慧、手腦并用勞作中的體驗與生成，對于我們這些習慣了“鋼鐵森林”的現(xiàn)代居民同樣珍貴。

情之所鐘，心之所“薯”

秋陽下，師生揮鋤頭，紅薯露頭笑；綠蔓間，巧手割薯藤，葉舞飛揚輕；校園里，歡聲伴勞動，汗水浸青春。

意之所向，“芝”因有你

秋風習習，老師引領，學生們齊心拔芝麻桿，稈稈籽滿；余暉輕撫，鋤聲陣陣，平整土地，滿懷期待，迎接新生。

“植”此青綠，守望未來

綠意盎然，青菜、花菜、萵筍齊栽，生機勃勃；鋤落土松，嫩苗入土，每一步都滿載希望；汗水滴落，笑容綻放，辛勤耕耘繪就田野詩篇。

澆瓜之惠，春華秋實

同學們輕挽袖口，用溝渠中匯集的雨水，細心澆灌著那一排排新種下的綠意；那清亮的水珠，在陽光中閃爍，溫柔地喚醒了泥土中的生機。每一滴水都承載著希望，輕輕地落在嫩葉上，仿佛是大自然最細膩的筆觸，描繪著生命的活力。

在中國廣袤的大地上，千百年來，農(nóng)民們遵循著二十四節(jié)氣的節(jié)奏，春耕夏耘，秋收冬藏，用汗水書寫著一卷卷豐收的詩篇。那犁鏵翻開的新土，不僅孕育著作物的生機，更積淀著世代相傳的農(nóng)耕智慧；每一顆飽滿的谷粒，都是先祖與大地對話的結晶，訴說著人與自然和諧共生的古老哲理。這種與土地緊密相連的生活方式，不僅塑造了中華民族堅韌不拔的精神品格，還滋養(yǎng)了深厚的文化底蘊，使農(nóng)耕文化如同一條綿延不絕的河流，穿越時空，潤澤著華夏子孫的心田。實外五龍山，正如這秋冬之中那一抹茁壯靚麗的綠，也必將以“九農(nóng)園”賡續(xù)先人精神，守護生命與真義，開蒙今之少年！

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