聚焦思政育人，落實立德樹人 ——實外五龍山2024年德育研討會

——實外五龍山2024年德育研討會

李俊校長在致辭中談到，學校工作無小事，事事皆是在育人，因此我們要有全員育人的意識。其次，德育為先，做人第一。德育工作事關(guān)一個民族的發(fā)展振興。除了學科知識外，老師們要善于培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。同時，老師們要堅持“正面教育”的原則，用積極向上的教育方式去教育與管理學生，全面貫徹我校“嚴格要求，真情關(guān)愛”的思想，喚醒學生的生命內(nèi)力，喚醒學生的責任感和人格力量，讓懵懂少年成長為智慧青年。

校長助理兼學生工作部部長林成臣就2024-2025學年上期德育工作思路做了具體闡釋。他強調(diào)，本學年德育工作要以全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，教育全過程融入社會主義核心價值觀為指導(dǎo)思想，充分理解和貫徹我?！皣缼煶龈咄健钡慕逃椒ǎ龅絿栏窆芾?，真情關(guān)愛，實行正面管教，以愛育愛。

他將新學年德育工作的工作目標分為以下三點：

1.對起始年級要狠抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為習慣，讓學生能夠遵守《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀，做好我校的“八好”要求（穿好衣、跑好操、吃好飯、走好路、上好課、掃好地、說好話、睡好覺），并養(yǎng)成良好的學習習慣。

2.對中間年級要圍繞情緒管控引導(dǎo)，學習方法指導(dǎo)進行。要進行青春期教育，與教管部協(xié)同加強學法引導(dǎo)，并讓學生從他律走向自律，形成社會規(guī)范意識。

3.對畢業(yè)年級要培養(yǎng)學生“正確的升學觀”，指導(dǎo)學生考出理想的成績，幫助初三、高三學生樹立正確的人生觀、世界觀，對其進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，加強思想工作，激發(fā)學生積極向上的內(nèi)在動力，使其全身心投入學習，迎接升學考試。

在具體的工作措施上，要做好養(yǎng)成教育、感恩教育、理想教育和心理健康教育。教師要做到全員育人、全科育人、全面育人，加強勞動教育，真正做到五育并舉，全面育人。

成都理工大學心理健康教育中心主任程虹娟教授為老師們帶來了一場精彩的心理健康教育講座，講座旨在提升教師們的心理健康教育意識與能力，以更好地支持學生的健康成長。講座從強調(diào)心理健康的重要性入手，指出在當今社會壓力下，維護良好的心理狀態(tài)對于師生來說至關(guān)重要。程教授隨后深入講解了青少年的心理特點，包括他們在身份認同、人際關(guān)系等方面面臨的挑戰(zhàn)，以及如何通過敏感地察覺這些需求來給予學生適當?shù)闹С帧?/p>

接著，程教授分享了一系列實用的壓力管理和情緒調(diào)節(jié)技巧，比如正念冥想、積極心態(tài)訓(xùn)練等，指導(dǎo)教師們學會建立健康的情緒調(diào)節(jié)機制，有效應(yīng)對工作和生活中的各種壓力。她還強調(diào)了建立積極師生關(guān)系的重要性，通過傾聽、同理心以及積極反饋等方式，為學生創(chuàng)造一個安全和支持的學習環(huán)境。

此外，程教授還介紹了如何識別潛在的心理危機信號，并在必要時采取早期干預(yù)措施，確保學生能夠獲得及時的專業(yè)幫助。最后，她提醒教師們不要忽視自身的心理健康，提倡自我關(guān)懷，尋找工作中的快樂和成就感，以維持良好的職業(yè)狀態(tài)。

講座中，程教授不僅傳遞了重要的心理學知識，還激發(fā)了教師們對心理健康教育的熱情，使他們在未來的教育教學工作中能夠更好地支持學生的健康成長。

我校李玉秀老師在今年成都市班主任技能大賽中獲得了綜合獎一等獎，在此次研討會上，李老師結(jié)合自己所帶初2022級2班的實際情況及參加市級班主任技能大賽的經(jīng)驗，分享了一套行之有效的治班策略。她首先強調(diào)了班級文化建設(shè)的重要性，認為班級文化能夠為學生營造一個溫馨和諧的學習氛圍，增強班級凝聚力。同時，李老師介紹了她如何通過組織豐富多彩的班級活動來構(gòu)建積極向上的班級文化，比如定期開展讀書分享會、團隊合作項目等，以此激發(fā)學生的參與感和歸屬感。

接下來，李老師談到了班級管理中的民主參與原則。她提到，通過設(shè)立班級委員會、開展班會等形式讓學生參與到班級決策中來，不僅能鍛煉學生的組織能力和責任感，還能促進師生之間的溝通與理解。此外，李老師還分享了她如何運用正面激勵的方式，通過表揚、獎勵等手段來激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造力，減少消極行為的發(fā)生。

在處理學生沖突方面，李老師倡導(dǎo)采用“冷靜處理、積極調(diào)解”的策略。她認為，在沖突出現(xiàn)時，首先要保持冷靜，然后通過耐心傾聽雙方的意見，找出問題的根源，最后引導(dǎo)學生找到合適的解決辦法。這種方法既解決了眼前的問題，又教會了學生如何理性地處理人際關(guān)系中的矛盾。

最后，李老師分享了她在市級班主任技能大賽中獲得的一些寶貴經(jīng)驗，特別是關(guān)于如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)工具來輔助班級管理的方法。例如，使用在線平臺進行家校溝通、利用數(shù)據(jù)分析軟件監(jiān)測學生的學習進展等，這些都極大地提高了班級管理的效率和質(zhì)量。

高2022級班主任楊松老師以“牽著一群蝸牛去散步”為主題，分享了他的班主任工作經(jīng)驗。他強調(diào)了在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，教育工作者需要放慢腳步，用心陪伴學生一起成長。楊老師講述了他所帶班級的孩子身上具備“蝸?！钡臍赓|(zhì)，他通過細致入微的觀察，發(fā)現(xiàn)每個學生的獨特之處，并因材施教，幫助他們克服困難，逐步建立自信。楊老師特別強調(diào)了耐心與傾聽的重要性，認為這不僅是與學生建立信任的關(guān)鍵，也是引導(dǎo)他們走向成熟的重要途徑。通過這些經(jīng)驗和方法，楊老師希望能夠激勵更多的教師在德育工作中更加注重過程和細節(jié)，真正成為學生成長道路上的引路人。

初2022級班主任嚴倉老師分享了自己中途接手班級后的德育工作經(jīng)歷。他以幽默風趣的語言分享了班上三個“月 半”的“英雄事跡”以及如何輕松巧妙地解決學生的問題，增進師生之間的情感。嚴老師說道：“班上的孩子正如那未成熟的李子一樣，因為春天來得比較晚，味道自然欠了一些，但他們也會在成長的路上不斷吸收雨露陽光，汲取力量，然后在某個不經(jīng)意的瞬間迎來自己的甘甜。慢是慢了點，但結(jié)局終歸是美好的，我們能做的便是留出空間，給足養(yǎng)分，然后靜待花開！”

初2023級班主任王喜冬老師以《非暴力溝通》一書的讀后感為出發(fā)點，講述了如何通過改變溝通方式來促進師生間的理解和信任。王老師提到，在日常交流中，她學會了更多地傾聽學生的感受和需求，而不是僅僅關(guān)注問題本身。通過采用非暴力溝通的方法，她減少了師生間的誤解和沖突，營造了一個更加和諧的班級氛圍。此外，她還鼓勵學生們相互尊重，學會表達自己的感受，而非指責他人，這不僅提升了班級的整體氛圍，還幫助學生學會了更好地處理人際關(guān)系。

學校各年級組長在國家教育方針與學校辦學理念的指導(dǎo)下，分享了從初一年級到高三年級的工作思路及計劃。這一系列的工作計劃旨在為學生提供全面發(fā)展的教育，幫助他們在不同階段實現(xiàn)健康成長。

初一年級年級組長樂世男老師介紹到，初一年級作為初中起始年級，其工作重點在于培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣，通過開展豐富多彩的課外活動和興趣小組，激發(fā)學生的學習興趣，增強集體意識和社會責任感。年級組將加強家校合作，形成家校共育的良好局面，幫助學生做好小初銜接，使學生順利適應(yīng)中學生活。

初二年級年級組長肖翠蓮老師強調(diào)年級組將更加注重學生學科素養(yǎng)的提升和思維能力的培養(yǎng)，通過學科競賽和研究性學習項目，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和探究欲望。此外，年級組還將更加注重情感教育，引導(dǎo)學生學會感恩、尊重他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力。年級組計劃組織更為豐富多元的實踐活動，讓學生在實踐中學習和成長。

初三年級年級組長李玉秀老師講到，在保證學業(yè)成績的同時，年級組將更為重視學生的心理健康教育，幫助學生緩解升學壓力，提高抗壓能力。年級組還將開展生涯規(guī)劃指導(dǎo)，幫助學生明確未來發(fā)展方向，為高中階段的學習做好充分準備。

高一年級年級組長蒲智君老師講到，高一年級組致力于幫助學生適應(yīng)高中生活，強化基礎(chǔ)學科知識，培養(yǎng)自主學習能力。年級組將通過生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)學生根據(jù)自己的興趣和特長制定個性化的學習計劃和發(fā)展方向，為未來的生涯選擇奠定基礎(chǔ)。

高二年級年級組長文根鳳強調(diào)，高二年級組將更加側(cè)重于分層教育教學策略的落實與學生學科核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，為高三的沖刺復(fù)習打下堅實的基礎(chǔ)。年級組計劃開展一系列的實踐活動和社會服務(wù)活動，提升學生的社會責任感和實踐能力，同時加強對學生的學術(shù)指導(dǎo)，幫助他們更好地應(yīng)對學業(yè)挑戰(zhàn)。

高三年級年級組長李夢璇講到，年級組將致力于建構(gòu)專業(yè)化、系統(tǒng)化的新高考備考模式，同時注重對學生進行心理輔導(dǎo)，幫助他們調(diào)整心態(tài)，以最佳狀態(tài)迎接高考升學。年級組還將舉辦大學招生政策宣講會等活動，為學生的未來發(fā)展提供更多指導(dǎo)和支持。

各年級新學年工作計劃的介紹與闡釋為不同學段的學生提供了最適合他們的教育方案，也為各學段教師指明了教育教學工作的方向。

在主題班會課展示環(huán)節(jié)，文根鳳老師圍繞“喚醒‘心理復(fù)原力’，賦能精彩人生”的核心理念，向?qū)W生們闡述了心理復(fù)原力的重要性及其對個人成長的積極影響。她指出，在面對生活中的挑戰(zhàn)與壓力時，擁有強大的心理復(fù)原力能夠幫助個體更好地適應(yīng)環(huán)境、克服困難，并從中學習和成長。通過分享案例和個人經(jīng)歷，文老師生動地展示了如何培養(yǎng)和提升心理復(fù)原力，比如保持樂觀的態(tài)度、建立良好的社會支持網(wǎng)絡(luò)、學會有效的情緒調(diào)節(jié)技巧等。她鼓勵學生們正視自己的情緒狀態(tài)，勇于面對挫折，不斷挖掘自身潛力。此外，她還強調(diào)了家庭、學校以及社會在培養(yǎng)青少年心理復(fù)原力方面所扮演的關(guān)鍵角色。整場班會讓學生深刻認識到，通過增強心理復(fù)原力，每個人都能更加自信地面對生活的不確定性，創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。

在此環(huán)節(jié)，學校為在德育研討會交流分享、校級班主任德育論文評選、市級德育研究成果評選、各級班主任技能大賽與主題班會大賽等活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的老師頒發(fā)榮譽證書，以激勵全校教職工向他們學習，共同推進我校德育隊伍專業(yè)化發(fā)展。

最后，李俊校長對本次德育工作研討會做總結(jié)并且發(fā)表了題為“立德樹人，辦人民滿意的教育”的主旨講座。李俊校長首先鼓勵老師們將德育經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為文字，形成書面系統(tǒng)的物化成果；鼓勵老師們聚焦教育形態(tài)的改變，領(lǐng)悟全員育人的魅力與意義，積極轉(zhuǎn)化到日常的德育工作之中。

李校講到，黨的十八大以來，習近平總書記圍繞“培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人”作出了一系列重要論述，深刻回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本性問題。他由此提出要求：各學科在教學實踐中要積極研究如何更為深入地滲透國家的德育要求與學校的辦學理念。

接著，李俊校長明確介紹了學校的頂層設(shè)計——辦學宗旨、培養(yǎng)目標、教育方法、校訓(xùn)等。他重點解讀了“修身正心，格物致知”的校訓(xùn)與“培養(yǎng)學生終身發(fā)展力”的培養(yǎng)目標。

李校還分析了當前未成年人思想道德建設(shè)面臨的嚴峻挑戰(zhàn)，如不良的互聯(lián)網(wǎng)信息給未成年人的成長帶來的負面影響。對此，李校強調(diào)老師們要在實踐中堅持用好“責任支撐、目標引領(lǐng)、信心驅(qū)動、興趣激發(fā)、習慣制勝、方法建模”的教育策略。學校德育工作應(yīng)當以嚴格的管理、優(yōu)良的校風為學生鑄魂，培養(yǎng)孩子的“高貴品質(zhì)”：根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，有約束的自由和為他人著想的善良。學校應(yīng)從大處著眼，從小處入手，以“近、小、親、實”的日常行為養(yǎng)成，來提升學生人格；注重時代精神教育，通過各類活動育人，調(diào)動各種資源，落實育人育心的目標；提高家庭教育水平，增強德育的實效性；進一步完善學生社團組織，實現(xiàn)學生的自主管理等。李校的講話為德育工作者指明了方向，為提升教師的管理水平，優(yōu)化班級日常管理提供了科學思路，讓班級管理和問題處理有法可依、有規(guī)可循，使育人更具有智慧性和藝術(shù)性。

構(gòu)建方向正確、內(nèi)容完善、學段銜接、載體豐富、常態(tài)開展的德育工作格局是我們一直以來的追求。整整兩天的研討會內(nèi)容充實、氣氛融洽，老師們分享經(jīng)驗，暢所欲言。本次研討會的成功舉辦，凝聚了育人智慧，匯集了優(yōu)良做法，加強了“三全育人”的思想認識，必將對我校德育工作發(fā)揮積極的推動作用。思深方益遠，謀定而后動，五龍德育將始終堅持立德樹人的根本任務(wù)，為辦人民滿意的教育而不懈奮斗。