轉(zhuǎn)載 | 進(jìn)入暑期后半程，計(jì)劃該做哪些調(diào)整？

發(fā)表時(shí)間：2024-04-08 16:30
暑假走過(guò)半程
孩子們的假期狀態(tài)如何？
假期計(jì)劃進(jìn)行到哪一步了？
該完成的事情都完成了嗎？
是否有落下的任務(wù)還拖著沒有做？
接下來(lái)的一個(gè)月又該如何度過(guò)？
是時(shí)候?qū)偡偶贂r(shí)制定的計(jì)劃
來(lái)一個(gè)中期總結(jié)了！

為了讓孩子更好地適應(yīng)開學(xué)的節(jié)奏
在暑期的后半段里
家長(zhǎng)可以配合孩子
一起做好這些事
順利迎接新學(xué)期
一起來(lái)看
↓↓↓


01

根據(jù)實(shí)際調(diào)整暑期計(jì)劃表

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！?/span>這是古人告訴我們的智慧，即不論做什么事，事先做好計(jì)劃或準(zhǔn)備，才能獲得成功，否則就會(huì)失敗。因此，剛放暑假時(shí)，許多孩子都雄心勃勃地制定好了暑假計(jì)劃表，表示自己一定要充實(shí)地過(guò)好暑假生活，不虛度兩個(gè)月的時(shí)光。

然而，計(jì)劃趕不上變化，再加上人往往都是有惰性的，更何況是缺乏自制力的孩子。計(jì)劃也許很完美，但未必能夠完美地落實(shí)到行動(dòng)當(dāng)中。

好的計(jì)劃往往不是一成不變的，而是會(huì)根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況實(shí)時(shí)做出微小的調(diào)整，讓孩子更好地執(zhí)行，并同樣能夠達(dá)成目標(biāo)。暑假進(jìn)度條過(guò)半，家長(zhǎng)們可以和孩子復(fù)盤一下前一個(gè)月的表現(xiàn)，然后根據(jù)孩子的完成程度和狀態(tài)及時(shí)作出調(diào)整。

如果孩子因?yàn)闀r(shí)間表感到自己的暑假完全被計(jì)劃支配，感覺很疲憊，那么家長(zhǎng)可以和孩子商量一下，適當(dāng)?shù)亟o孩子放松。畢竟暑假是讓孩子調(diào)整狀態(tài)、整裝待發(fā)的，不是增重孩子的負(fù)擔(dān)，反而讓他比上學(xué)更加勞累的。

如果孩子并沒有完全按照時(shí)間表進(jìn)行生活學(xué)習(xí)，總是偷懶耍賴，落下很多本應(yīng)該完成的事情和達(dá)成的目標(biāo)，那么家長(zhǎng)也要給孩子緊緊弦，因?yàn)樽鍪伦龅揭话刖筒蛔隽耍荒苡惺加薪K，養(yǎng)成拖延的壞習(xí)慣，這其實(shí)很不利于孩子的成長(zhǎng)。



02

抓緊時(shí)間，多讀幾本書

暑假前期，很多家庭會(huì)安排好旅游計(jì)劃，帶著孩子出去看看風(fēng)景。如今進(jìn)入假期后半程，該玩的也玩了，高溫之下，也適合慢下來(lái)休養(yǎng)生息了。此時(shí)，趁著還未開學(xué)，靜下心來(lái)閱讀，多讀幾本好書是不錯(cuò)的選擇。

朱永新教授在《我的閱讀觀》一書中寫道：“任何天才都只能在繼承前人成果的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，而閱讀是最好最快的繼承。通過(guò)閱讀，我們可以在有限的生命當(dāng)中欣賞無(wú)限美景，體驗(yàn)精彩人生?！弊x書不僅有助于增長(zhǎng)知識(shí)，開發(fā)智力，還能陶冶情操，轉(zhuǎn)移電視、游戲的誘惑。如果暑假前期孩子沒有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，那么，從現(xiàn)在開始，合理安排閱讀時(shí)間、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣還來(lái)得及。

家長(zhǎng)可以結(jié)合孩子的興趣或老師推薦的書單，選擇一本或幾本好書，讓孩子每天在安靜的環(huán)境中，認(rèn)真進(jìn)行至少1小時(shí)的有效閱讀。家長(zhǎng)不用限定孩子必須看經(jīng)典名著，先從孩子的興趣入手，只要讓孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，能夠靜下心來(lái)看書就可以了。這樣堅(jiān)持到開學(xué)，相信孩子一定會(huì)有意想不到的收獲。

同時(shí)，父母的“身教”也很重要，在陪伴孩子的時(shí)候不玩手機(jī)，不做低頭族，孩子才能遠(yuǎn)離手機(jī)等電子產(chǎn)品，愛上讀書。


03

堅(jiān)持參加運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)實(shí)踐

你的孩子從暑假開始到現(xiàn)在，是一直躺在空調(diào)房里嗎？運(yùn)動(dòng)過(guò)嗎？幫助家長(zhǎng)做過(guò)家務(wù)嗎？有沒有做到自己的事情自己做？如果上述問題的答案都是否定答案的話，那可要提高“警惕”了，說(shuō)明孩子已經(jīng)偷懶了半個(gè)暑假的時(shí)間。

接下來(lái)這一個(gè)月，家長(zhǎng)要督促孩子，或者親自陪伴孩子適量地參加體育鍛煉，或者邀請(qǐng)孩子的朋友帶動(dòng)著運(yùn)動(dòng)，不要整天就窩在空調(diào)房里玩手機(jī)；同時(shí)，要讓孩子力所能及地做些家務(wù)活，做家務(wù)看似事小，卻是培養(yǎng)孩子責(zé)任心、敢擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮五憻挋C(jī)會(huì)。

從暑假中期開始，告訴孩子，起床之后，要自己疊被子，自己的房間要自己定期打掃和收拾，有時(shí)可以幫爸爸媽媽做做飯、干干家務(wù)。這些事情看似小，卻能適時(shí)地鍛煉孩子獨(dú)立生活的能力。

每天要堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)累了就可以適量地運(yùn)動(dòng)一下。給孩子空間，給孩子鼓勵(lì)，但不插手，讓孩子自己學(xué)會(huì)面對(duì)問題解決問題，在勞動(dòng)和運(yùn)動(dòng)中，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。


04

自主預(yù)習(xí)，為新學(xué)期打下基礎(chǔ)

暑假進(jìn)入后半程，為了更好地與新學(xué)期銜接，孩子們也可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行預(yù)習(xí)。家長(zhǎng)們可以多督促孩子，養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

?提綱預(yù)習(xí)法

讓孩子把所預(yù)習(xí)的內(nèi)容列成提綱，提煉概括為有邏輯聯(lián)系的綱要結(jié)構(gòu)，使之層次分明，脈絡(luò)清晰，觀點(diǎn)突出，文字精煉，進(jìn)而掌握章節(jié)大意和中心思想。

?溫故知新預(yù)習(xí)法

在預(yù)習(xí)過(guò)程中，一方面要初步理解新知識(shí)，歸納新知識(shí)的重點(diǎn)，找出疑難問題；另一方面，復(fù)習(xí)、鞏固、補(bǔ)習(xí)與新知識(shí)相聯(lián)系的舊知識(shí)，聯(lián)系舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化。

?掃除障礙預(yù)習(xí)法

在預(yù)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)孩子通過(guò)查閱工具書、相關(guān)資料以及請(qǐng)教他人等方式掃除學(xué)習(xí)障礙，這種課前預(yù)習(xí)方法的特點(diǎn)是具有學(xué)習(xí)的自覺性，孩子能自覺地克服學(xué)習(xí)中所遇到的困難而繼續(xù)前進(jìn)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

在進(jìn)行暑期預(yù)習(xí)時(shí)，應(yīng)該教孩子認(rèn)真閱讀課本，找到問題后不僅要標(biāo)上記號(hào)，而且要努力分區(qū)解決，尤其對(duì)于一般的知識(shí)，在預(yù)習(xí)中能自己動(dòng)手解決的則應(yīng)自行解決。



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