學(xué)以致用無(wú)止境，業(yè)精于勤磨匠心——2021年暑期教職工培訓(xùn)之分學(xué)科全員培訓(xùn)篇

由物理、化學(xué)、生物組成的理科綜合是學(xué)生們學(xué)習(xí)自然科學(xué)，學(xué)會(huì)求真的重要途徑。8月23日上午，從事三十二年物理教學(xué)工作的中學(xué)物理高級(jí)教師鄒馨老師為大家?guī)?lái)了專題講座《對(duì)高中物理教學(xué)的一些總結(jié)》。作為我校今年引入的骨干教師，鄒老師毫無(wú)保留地分享了她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。“備學(xué)生”是鄒老師提到的高頻詞匯。她強(qiáng)調(diào)，老師要在上課前了解學(xué)生的學(xué)情，根據(jù)學(xué)情安排課程并制定教學(xué)計(jì)劃，才能更好地完成教學(xué)。同時(shí)她也提醒青年教師一定要手寫教案，且每一年的教案要根據(jù)新情況修改，與時(shí)俱進(jìn)。

成都市高三化學(xué)中心組核心成員、化學(xué)高級(jí)教師周青老師帶來(lái)了題為《因材施教在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的一些體會(huì)》的講座。周老師是我校新引入理綜組的另一員“大將”，是近十幾年成都“一?！薄叭\”試題命題者之一。周老師強(qiáng)調(diào)，教師在課堂上一定要多關(guān)注學(xué)生，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，多多與學(xué)生互動(dòng)，讓課堂既嚴(yán)肅又輕松。要針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況選擇練習(xí)題，多加嘗試符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)方法。

相信鄒馨老師和周青老師帶來(lái)的新思維定能打開老師們的思路，使老師們不斷發(fā)揮教學(xué)創(chuàng)造能力，提升教學(xué)質(zhì)量。

集體備課期間，在骨干教師的帶領(lǐng)下，各教研組確定了基本的教研思路：

1.整體把握教材，理解教材的整個(gè)體系及編排意圖，確定重點(diǎn)章節(jié)，根據(jù)校歷確定該學(xué)期的整體教學(xué)工作計(jì)劃；

2.把計(jì)劃落實(shí)到每一周的教學(xué)內(nèi)容的安排中；

3.在每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容上，確定如何講授重點(diǎn)，如何突破難點(diǎn)，如何刪除不適合學(xué)生學(xué)情的內(nèi)容，并做好習(xí)題選擇、確定作業(yè)量和難度。

在24日的青年教師匯報(bào)課上，任咪咪老師的《植物開花結(jié)果的生活史》一課設(shè)計(jì)了多元的學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生在操作動(dòng)手中提升生物學(xué)科興趣。王麗老師的《功、功率》一課邏輯思維強(qiáng)，通過(guò)講練結(jié)合的方式加深學(xué)生的記憶，還很好地運(yùn)用了反例鞏固知識(shí)點(diǎn)，得到了在場(chǎng)老師的贊賞。

此次培訓(xùn)，理綜組的每位老師都收獲頗豐，理綜組的“大家庭”也在不斷壯大，形成了團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍。

政治、歷史、地理三個(gè)學(xué)科涵蓋了基礎(chǔ)的人文社會(huì)科學(xué)，主要研究人與自然、人與人、人與社會(huì)的關(guān)系。作為文綜組的老師，其教育目標(biāo)就是要教人求善，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造幸福，從而有尊嚴(yán)地生活。在文綜組的專題講座上，李俊校長(zhǎng)結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思考，以樸實(shí)親切的語(yǔ)言、生動(dòng)豐富的案例、高遠(yuǎn)深刻的見(jiàn)地為老師們帶來(lái)了一場(chǎng)內(nèi)容充實(shí)的學(xué)術(shù)盛宴。李俊校長(zhǎng)從文綜三大學(xué)科的性質(zhì)綜述、三大學(xué)科的區(qū)別與聯(lián)系、教學(xué)的方法與意義、教學(xué)過(guò)程的落實(shí)等幾大維度展開他的講座。他談到，學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程就是獲取方法的過(guò)程，教師在教學(xué)中要把知識(shí)生活化，生活知識(shí)化，引領(lǐng)學(xué)生把知識(shí)內(nèi)化為智慧。李校長(zhǎng)引用闡釋了葛劍雄教授的經(jīng)典論述“生活環(huán)境決定生產(chǎn)方式，生產(chǎn)方式?jīng)Q定生活方式，生活方式?jīng)Q定思維方式，思維方式影響其他上層建筑”，說(shuō)明了文綜三大學(xué)科之間的區(qū)別與聯(lián)系。李校還強(qiáng)調(diào)了作為文綜老師，要有深厚的學(xué)科底蘊(yùn)與教育智慧，能夠構(gòu)建系統(tǒng)扎實(shí)的知識(shí)體系，進(jìn)而建成“目標(biāo)引領(lǐng)、問(wèn)題生成、深度思維、師生互動(dòng)、全員參與”的“智慧課堂”，最終培養(yǎng)身心健康、德行高尚、聰慧善學(xué)、人格健全、知禮儀、有教養(yǎng)的智慧青年。

新學(xué)期，文綜組迎來(lái)了一位來(lái)自省級(jí)示范性高中的高級(jí)政治教師——李龍廣老師。李老師以高中政治學(xué)科教書育人為例，指出教師要堅(jiān)持核心素養(yǎng)導(dǎo)向，努力培養(yǎng)出能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的優(yōu)秀公民。他分別從教學(xué)典例、基本內(nèi)涵、高考例題、教學(xué)案例和教法選擇等維度對(duì)學(xué)科素養(yǎng)做了細(xì)致的講解，為青年教師們落實(shí)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)提供了可操作的方法路徑。

隨后，刁禮霞老師、吳小倩老師、曹益秀老師和陳沛老師分別代表各教研組提出了學(xué)科教學(xué)要求及規(guī)劃，樹立了新學(xué)期教研組的建設(shè)目標(biāo)。

23日下午，歷史組余娟老師以金沙文化和古蜀文明為切口，將高遠(yuǎn)的立意、巧妙的設(shè)計(jì)、鮮活的情境編織在一起，呈現(xiàn)出了示范課《千載金沙國(guó)魄蜀魂——從蜀都之光看天府氣象》，引導(dǎo)學(xué)生深入了解四川和成都深厚的人文歷史，深切認(rèn)識(shí)中華文明多元一體的發(fā)展格局，充分感受中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的持久魅力。政治組白敬文老師以油紙傘的傳承發(fā)展歷程為情境，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，帶來(lái)了示范課《樹立創(chuàng)新意識(shí)是唯物辯證法的要求》，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了唯物辯證法的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的文化創(chuàng)新意識(shí)。地理組鄒蓓老師以“蘇伊士運(yùn)河航道堵塞”這一熱點(diǎn)新聞為切入點(diǎn)，以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決為導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)新情境，帶來(lái)了示范課《東方偉大的航道——蘇伊士運(yùn)河》，在知識(shí)與方法層面，幫助學(xué)生思維建模、靈活遷移運(yùn)用學(xué)科知識(shí)，在核心素養(yǎng)層面，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀。三位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂呈現(xiàn)充分展示出鮮明的學(xué)科特色和扎實(shí)的教學(xué)功底。

最后的“分享與交流”環(huán)節(jié)，文綜老師們從研讀課標(biāo)、教材挖掘、研究學(xué)生、情境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題設(shè)計(jì)、專業(yè)聽評(píng)課等學(xué)科專業(yè)發(fā)展角度談了自己的感悟與收獲。李俊校長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言，著重強(qiáng)調(diào)了“打鐵還需自身硬”，要求大家從師德、師識(shí)、師才三方面不斷自我提升，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，讓自己成為“活水”；同時(shí)指導(dǎo)大家要學(xué)會(huì)“入景生情”，化繁為簡(jiǎn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)生活化、生活知識(shí)化，突出學(xué)生的過(guò)手與應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)高效、深度的智慧課堂。

堅(jiān)持系統(tǒng)、專業(yè)的體育與美育，集中體現(xiàn)了我校“五育并舉，全面發(fā)展”的人才教育觀。為充實(shí)培訓(xùn)資源，應(yīng)對(duì)新中考體育與模塊教學(xué)的新形勢(shì)，我校特別邀請(qǐng)了來(lái)自成實(shí)外集團(tuán)綜合學(xué)科中心組的校外專家為老師們賦能。來(lái)自成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的體育教學(xué)專家李燕林老師以《多姿多彩的體育課——新中考后的體育課》為題向老師們?nèi)骊U述了什么是模塊教學(xué)、如何將單元計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃有機(jī)結(jié)合等體育教學(xué)的熱點(diǎn)內(nèi)容，并提出“反脆弱”原理提升教師的幸福感，鼓勵(lì)老師們成為學(xué)生的造夢(mèng)人，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。

來(lái)自實(shí)外西區(qū)的音樂(lè)教學(xué)專家朱海燕老師圍繞“藝術(shù)學(xué)科教師的專業(yè)成長(zhǎng)”這一主題，在教書育人、評(píng)職評(píng)優(yōu)上提出了務(wù)實(shí)的建議，為大家的教學(xué)提升之路指出了方向。

在示范課和集體備課中，老師們集思廣益，研究出本學(xué)期各學(xué)科的最佳教學(xué)方案，建立起全面?zhèn)湔n的觀念，切實(shí)做好了上課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，提高了教師們的專業(yè)素養(yǎng)。

令人驚喜的是，新晉體育教師充滿活力的匯報(bào)課展示：萬(wàn)宇老師就中學(xué)生“體適能課程”做了精彩的設(shè)計(jì)；身為武術(shù)套路國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員，且獲得過(guò)諸多武術(shù)冠軍的新“同道”肖一飛老師對(duì)武術(shù)中側(cè)手翻這個(gè)動(dòng)作做了詳細(xì)講解和示范；康苑琪老師對(duì)中考體育中足球繞桿射門練習(xí)提出了更好的訓(xùn)練方法；李曉慧老師排球發(fā)球輔助練習(xí)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特。新老師們教學(xué)的專業(yè)度和對(duì)教育的熱情鼓舞了全體綜合學(xué)科教師，這定能為學(xué)生在體育和美育的發(fā)展上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，真正做到增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、以美育人、以美化人。