勝日尋芳九農(nóng)園，賞花詠春樂(lè)陶陶 | 實(shí)外五龍2023年首屆“賞花節(jié)·詠春詩(shī)會(huì)”

新都區(qū)教育局黨委辦公室主任陶鳳同志，成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校五龍山校區(qū)黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)李俊老師，成都實(shí)外新都五龍山學(xué)校（小學(xué)）校長(zhǎng)韓智軍老師，成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校五龍山校區(qū)法制副校長(zhǎng)羅斌警官，副校長(zhǎng)張盛老師、副校長(zhǎng)代東風(fēng)老師、校長(zhǎng)助理周密老師，成都實(shí)外新都五龍山學(xué)校（小學(xué)）德育處主任李新格老師，以及我校全體中層干部；家委會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉明和先生，副會(huì)長(zhǎng)劉小衛(wèi)先生，秘書(shū)長(zhǎng)李學(xué)章先生及成員袁蘇兒女士出席了本次盛會(huì)。

此外，在四川省有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家、實(shí)外五龍山初中語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)正高級(jí)教師王典馥老師的帶領(lǐng)下，評(píng)委老師們也列坐品詩(shī)。

全校師生亦共聚九農(nóng)園。勝友如云，高朋滿座。桃花與綠樹(shù)相映成趣，桃紅、翠綠和朗朗誦讀聲熱鬧著這個(gè)春天。

春天是詩(shī)歌的季節(jié)，百花谷中的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，九農(nóng)園里的詩(shī)情畫(huà)意，都催動(dòng)了五龍少年們對(duì)詩(shī)歌的向往。

我們向初一至高二的同學(xué)發(fā)出了征集令：以“賞花·詠春”為主題，錦心繡手寫出你的百樣之春。同學(xué)們文思泉涌，積極參與，創(chuàng)作了各體式的古詩(shī)詞、現(xiàn)代詩(shī)。他們或琢磨詩(shī)歌的遣詞造句，或推敲和諧音韻，或追求立意高遠(yuǎn)，百花齊放、百家爭(zhēng)鳴。

最終，我們?cè)诔踔泻透咧懈鬟x出1篇特等獎(jiǎng)詩(shī)歌，各5篇一等獎(jiǎng)詩(shī)歌，在詩(shī)會(huì)上朗誦展示。其他的優(yōu)秀詩(shī)歌，則評(píng)為若干二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。

在詩(shī)會(huì)上，實(shí)外五龍學(xué)子用春光般明麗的語(yǔ)言，把春天“誦”給你。

“櫻花瓣雖然落下，

卻萌發(fā)出略帶淺黃的葉芽，

它和剩下的云霞一起，

織成了蜀錦古老的童話?！?/em>

初2020級(jí)7班余卓霖與同學(xué)帶來(lái)了她的特等獎(jiǎng)原創(chuàng)詩(shī)歌《萌發(fā)》朗誦。濃濃春意中，有一種萬(wàn)物復(fù)蘇的萌發(fā)；無(wú)邊光景一時(shí)新，那是為理想和希望張揚(yáng)。

“明朝楊柳新晴，

何物解春愁？

花間換盞，

寄語(yǔ)良辰，

無(wú)計(jì)留春住?！?/em>

高2021級(jí)3班李涵玉和全班同學(xué)帶來(lái)了她的特等獎(jiǎng)原創(chuàng)詩(shī)歌《蝶戀花·三月四日暮春聞?dòng)辍防收b。春愁在長(zhǎng)長(zhǎng)短短的詞中、在高低起伏的柔聲中緩緩向我們道來(lái)。

此后，在本次詩(shī)會(huì)中獲得一等獎(jiǎng)的10位同學(xué)分別為我們誦讀和演繹了他們眼中的春天。

春天是初2022級(jí)2班崔芮溪同學(xué)《聽(tīng)見(jiàn)》中的至美至純；

是高2022級(jí)5班陳陽(yáng)同學(xué)《浪淘沙》中的春衫少年郎；

是初2021級(jí)3班秦韞穎同學(xué)《關(guān)于春天的詩(shī)》中的鮮活生命；

是高2021級(jí)1班劉啟鳴同學(xué)《醉花陰·駐杖信步入晨露》中的信步閑淡；

是初2021級(jí)4班陳子涵同學(xué)《一朵玉蘭花開(kāi)過(guò)來(lái)》中的明凈玉蘭；

是高2021級(jí)3班陳思雨同學(xué)《去見(jiàn)春天》中的青春好韶華；

是初2020級(jí)7班肖弋扉同學(xué)《春天的野犬，在桃花盛開(kāi)前》中的獨(dú)特哲思；

是高2021級(jí)3班陳麗綺同學(xué)《定風(fēng)波·花滿山》中的草木含情；

是初2022級(jí)2班林祺凱同學(xué)《行香子》中的姝色芙蓉；

是高2022級(jí)5班夏睿陽(yáng)同學(xué)《滿天星》中的滿天星。

詩(shī)情畫(huà)意，一書(shū)一詠。在詩(shī)歌朗誦的間隙，同學(xué)們和老師們還進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)的書(shū)法展示，以行云流水的筆劃鋪展春意；十位美術(shù)特長(zhǎng)同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)，以令人身臨其境的畫(huà)幅繪現(xiàn)春意；初二·三班龍藝洋同學(xué)琵琶獨(dú)奏《春三月》，以嘈嘈切切的琴弦之樂(lè)撥動(dòng)春意。

我們接受了這一場(chǎng)春天的邀約，并共赴這一場(chǎng)詩(shī)歌的盛會(huì)。

最后，李俊校長(zhǎng)將這一場(chǎng)盛事用自己的一首詩(shī)來(lái)做注解：“桃紅李白菜花黃，草長(zhǎng)鶯飛百苗旺?！?/p>

春意自古與勤奮相伴而生，兩年前的春天，我們?cè)谥矘?shù)節(jié)栽下了樹(shù)苗，我們用自己勤勞的雙手種下了美，創(chuàng)造了美。

“春風(fēng)吹拂花滿枝，生命綻放五龍崗?！贝阂庾怨排c唯美相伴而生，在滿園春色中，我們漫步其間，用自己的雙眼去發(fā)現(xiàn)了美，欣賞了美。

“我手握筆寫我心，美在丹田沁書(shū)香。五育并舉生智慧，展望詩(shī)歌與遠(yuǎn)方。”春意與詩(shī)情自古相伴而生，今天，五龍師生化身為“詩(shī)人”，寫詩(shī)、讀詩(shī)、繪畫(huà)、彈琴，用心靈去感受了美，去鑒賞了美。

李校的注解充分體現(xiàn)了我校一直以來(lái)以教育的定力追求“五育并舉”，以教育的智慧踐行“五育融合”。以美育人，以美化人，更以美成人。