永遠(yuǎn)在路上

永遠(yuǎn)在路上

記實(shí)外及

實(shí)外五龍語(yǔ)文組

開展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)

為促進(jìn)兩校教師的專業(yè)發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng)，促進(jìn)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提煉和傳播，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，實(shí)外及實(shí)外五龍兩校于2017年10月26日，在實(shí)外一環(huán)路校區(qū)開展了語(yǔ)文組“同課異構(gòu)”主題教研活動(dòng)。實(shí)外教育集團(tuán)潘明霞部長(zhǎng)，實(shí)外劉元華副校長(zhǎng)、實(shí)外五龍教學(xué)質(zhì)監(jiān)評(píng)中心主任周密老師及兩校語(yǔ)文組的老師們共同參加了此次活動(dòng)。這次“同課異構(gòu)”主要通過(guò)觀摩實(shí)外五龍羅詩(shī)瑤老師和實(shí)外胥敏老師的課堂教學(xué)來(lái)進(jìn)行教學(xué)研討，實(shí)現(xiàn)“老促新以，以老帶新”的教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

“同課異構(gòu)”準(zhǔn)備初期，語(yǔ)文組全員首先在組內(nèi)進(jìn)行一輪說(shuō)課，通過(guò)投票的形式?jīng)Q定三位老師試講，接著選定一位，小伙伴們集思廣益為其打磨課堂。雖然最后講課只有一人，但這堂課包含的是大家智慧的結(jié)晶。

實(shí)外五龍羅詩(shī)瑤老師講課中

此次“同課異構(gòu)”的內(nèi)容為人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)中的《寓言四則》一課，羅詩(shī)瑤老師選取了《寓言四則》前兩篇文章，從“情節(jié)、語(yǔ)言、寓意”三個(gè)層面進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生們先朗讀，后品讀，再悟讀，在學(xué)中展，從展中學(xué)，充分體現(xiàn)出實(shí)外五龍“導(dǎo)、學(xué)、展、評(píng)、測(cè)”這一教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)。在《獅子和蚊子》一文的教學(xué)中，羅老師用兩幅簡(jiǎn)筆畫讓蚊子“決戰(zhàn)前”和“落網(wǎng)后”的形象更加生動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)生理解，也調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極性，讓整堂課的氛圍輕松有趣。

實(shí)外胥敏老師講課中

實(shí)外胥敏老師用《蚊子》一詩(shī)激趣導(dǎo)入，接著以“蚊子真的打敗了獅子嗎？”“獅子受傷是蚊子造成的嗎？”兩個(gè)問(wèn)題，發(fā)散學(xué)生思維。隨后，胥老師由“控制自己的情緒”這一話題引出史鐵生的人生經(jīng)歷，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的新聞事件，讓學(xué)生深刻體會(huì)并理解情緒管理的重要性。胥老師淺文深教，從他人讀不到的點(diǎn)出發(fā)，緊扣矛盾，步步深入，讓寓言帶給學(xué)生更多的思考。

最后，集團(tuán)潘明霞部長(zhǎng)對(duì)兩堂課進(jìn)行了點(diǎn)撥總結(jié)，同時(shí)圍繞語(yǔ)文教研和課堂結(jié)構(gòu)作了講話，主要有以下要點(diǎn)：