相約數(shù)學(xué)年會(huì)課發(fā)表時(shí)間：2017-12-26 22:52 當(dāng)暖陽(yáng)在冬日里升起的時(shí)候，當(dāng)臘梅在寒風(fēng)中醞釀的時(shí)候，當(dāng)燕子在南國(guó)翩躚的時(shí)候，五龍校園正在拉開(kāi)新一屆年會(huì)課的序幕。 2017年12月20日，在這一個(gè)特殊的日子里，數(shù)學(xué)奏響了五龍年會(huì)課的號(hào)角。數(shù)學(xué)在五龍的成長(zhǎng)史和發(fā)展史上又抒寫(xiě)了新的一章。讓我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)，相約五龍年會(huì)課吧！ 開(kāi)展本次年會(huì)課的是高一數(shù)學(xué)組賈鴻偉老師。本次數(shù)學(xué)年會(huì)課的題目是《三角函數(shù)模型的建立與應(yīng)用》。 學(xué)校自開(kāi)學(xué)以來(lái)，老師們上課的教學(xué)模式按照：導(dǎo)、學(xué)、展、評(píng)、測(cè)五步環(huán)節(jié)所實(shí)施。首先我們一起來(lái)看看本節(jié)課賈老師的導(dǎo)入環(huán)節(jié)： 導(dǎo) 1：引語(yǔ) 生活中普遍存在著周期性變化規(guī)律的現(xiàn)象，晝夜交替、四季輪回、潮漲潮落、云卷云舒，庭前花開(kāi)花謝，一切都逃不過(guò)數(shù)學(xué)的眼睛。 賈老師用優(yōu)美的文字語(yǔ)言將同學(xué)們的目光引入本堂課中。 2：情境導(dǎo)入 回顧高一第一節(jié)課所講的主題：用數(shù)學(xué)的眼光看待世界，解釋世界。通過(guò)橋梁的問(wèn)題，學(xué)生們聯(lián)想到拋物線(xiàn)、二次函數(shù)。賈老師抓住契機(jī)引出數(shù)學(xué)建模的思想，帶著同學(xué)們一起回顧數(shù)學(xué)建模的大致過(guò)程，為本節(jié)課的展開(kāi)埋下伏筆。 學(xué)、展、評(píng) 通過(guò)屏幕呈現(xiàn)了交變電流、血壓變化、沙漏單擺等一系列圖片，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)對(duì)于類(lèi)似圖片可以運(yùn)用三角函數(shù)的模型去擬合，因此同學(xué)們腦海里產(chǎn)生建構(gòu)三角函數(shù)模型來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。 趁著學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣和好奇心的漸增，賈老師以貨船進(jìn)出港的時(shí)間問(wèn)題作為本節(jié)課的切入點(diǎn)，讓學(xué)生們感受數(shù)學(xué)源于生活而又高于生活。 認(rèn)真學(xué)習(xí)的小伙伴們： 學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果通過(guò)屏幕展示出來(lái)： 在課堂中，賈老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，并建立起師生評(píng)價(jià)與生生評(píng)價(jià)的機(jī)制，同學(xué)們都相當(dāng)認(rèn)真與投入。 通過(guò)該題的學(xué)習(xí)，賈老師恰到好處地聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)建構(gòu)模型，最終檢驗(yàn)生活實(shí)際問(wèn)題，突出數(shù)學(xué)建模的思想，這道題完整地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)建模的思想與流程。 賈老師在教學(xué)過(guò)程中，在無(wú)形之間為同學(xué)們流露出：數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)抽象、數(shù)學(xué)建模等數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，緊跟教學(xué)理念的步伐，鼓勵(lì)學(xué)生從更廣闊的視角看待數(shù)學(xué)。 測(cè) 學(xué)生們對(duì)于本節(jié)課的核心知識(shí)有了一定的基礎(chǔ)和認(rèn)識(shí)以后，賈老師安排了兩道有關(guān)三角函數(shù)模型的應(yīng)用問(wèn)題，層次漸進(jìn)。學(xué)生們都積極地思考，充分體現(xiàn)了學(xué)以致用的理念。 學(xué)生們將自己的思考結(jié)果一起分享探討： 對(duì)于本節(jié)課的知識(shí)同學(xué)們的掌握情況都達(dá)到較好的效果，整節(jié)課教學(xué)流暢，在結(jié)尾的時(shí)候，賈老師將本節(jié)課的知識(shí)迅速過(guò)了一遍： 課堂以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，在本節(jié)課得到充分的展示，在結(jié)尾時(shí)，賈老師鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)會(huì)總結(jié)，思考本節(jié)課學(xué)到了什么?同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，談到數(shù)學(xué)建模對(duì)于解決生活問(wèn)題的意義，以及談到在今后的生活中學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的視野觀察世界，尤其值得表?yè)P(yáng)的是我們有同學(xué)通過(guò)細(xì)心觀察，在教室里發(fā)現(xiàn)了三角函數(shù)模型的例子。 在學(xué)生們的總結(jié)中，掌聲與鼓勵(lì)縈繞課堂。師生活動(dòng)，生生活動(dòng)得到良好的表達(dá)。賈老師結(jié)合同學(xué)們的總結(jié)，給出了積極的評(píng)價(jià)，以及利用本堂課的結(jié)尾發(fā)揮數(shù)學(xué)的德育功能，利用別處心裁的教師寄語(yǔ)，升華課堂的結(jié)尾，讓人感覺(jué)本堂課是在學(xué)中教，在教中學(xué)。 李校首先對(duì)本節(jié)課提出了充分的肯定，他說(shuō)這是一堂成功的數(shù)學(xué)年會(huì)課，緊接著從多個(gè)角度對(duì)于本堂課進(jìn)行評(píng)價(jià)。 萬(wàn)樹(shù)林老師也從專(zhuān)業(yè)學(xué)科的角度對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了評(píng)價(jià)，學(xué)科素養(yǎng)的提出、課堂教學(xué)的流程安排都得到充分的認(rèn)同。 結(jié)語(yǔ) 我們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步，在進(jìn)步中發(fā)展。今天我們開(kāi)啟了年會(huì)課的序幕，相信我們五龍的課堂越來(lái)越精彩。都說(shuō)：獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)，我們所有的努力都離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的力量。正因此，我們堅(jiān)決奉行抱團(tuán)成長(zhǎng)。 高中數(shù)學(xué)組 歡迎關(guān)注 成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 五龍山校區(qū)@cd_efls_wlsc 圖文 | 高中數(shù)學(xué)組 排版 | 朱道鑫 審稿 | 周密 |
