除了家長，能夠盡心盡力教育您孩子的，只有老師。如果常常因為一些小事，就把矛頭指向老師，那家長真的是算錯了。不論是師生矛盾加劇，或者是家長和老師之間不和，最終都會影響孩子學(xué)習(xí)，成長。所以，請善待老師。
我有一位朋友，自從她的兒子上小學(xué)后，聚會時她說得最多的總是諸如學(xué)校的功課太多、孩子寫作業(yè)時間太長、老師的懲罰手段太過嚴(yán)厲等等的不滿和牢騷，尤其對孩子的數(shù)學(xué)老師微詞頗多。
我們提醒她有問題要積極地去找老師溝通，而不是消極地抱怨，否則會把這種情緒傳染給孩子。而孩子又無法改變和擺脫那樣的環(huán)境，可能會影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。
一學(xué)期下來，果不其然，孩子的成績很不理想，尤其是數(shù)學(xué)成績是所有科目中最差的。跟孩子聊起來，孩子也說，我不喜歡數(shù)學(xué)老師，我不喜歡上數(shù)學(xué)課。
我們都知道，很多時候一個學(xué)生喜歡這門課的老師，就會喜歡這門課；尊敬老師，在課堂上就會認(rèn)真聽講，課堂效率才能高，知識才能掌握的牢。
如果孩子不喜歡老師，可能就連帶著討厭那門學(xué)科，不會在這個老師任教的課上很好地參與，這門課的學(xué)習(xí)效率肯定會比較低，吃虧的只能是孩子。
家長的職責(zé)不是為孩子制造問題，而是要幫孩子解決問題。要引導(dǎo)孩子去喜歡老師，哪怕做不到喜歡，也要學(xué)會尊重老師，這樣才能讓孩子更好地學(xué)習(xí)。
我聽到過這樣一個故事。在一堂植物課上，遇到某位學(xué)生拿來一種自己不知道名字的植物，一位初中生物老師便讓班上的一名同學(xué)拿回家請植物學(xué)博士爸爸幫忙鑒定一下。爸爸知道事情經(jīng)過后，告訴孩子：“哪里是老師不認(rèn)識，分明是老師在考驗爸爸，明天到了學(xué)校，老師一定會告訴你這種植物叫什么名字。”
第二天，老師果然告訴孩子這種植物叫什么了。其實，昨天晚上，孩子爸爸已經(jīng)和老師進行了電話溝通，告訴老師植物的名字，并讓老師親口告訴孩子。這位爸爸很聰明，他不但保護了老師在孩子心目中的尊嚴(yán)，而且更重要的是這樣更有利于孩子今后的學(xué)習(xí)。
試想，這位爸爸如果看到植物后直接告訴孩子這種植物叫什么，甚至再把老師貶低一頓，效果又會如何呢？孩子當(dāng)然認(rèn)為當(dāng)博士的爸爸就是厲害，老師太笨了，連個小草都不認(rèn)識，他自然就會看不起老師，老師的教育效果就會大打折扣。
不要在孩子面前說老師的壞話，最好能為老師在孩子心目中的印象加分，即使自己對老師有什么不滿，也不要在孩子面前流露，可以私下跟老師溝通。因為你的抱怨除了對孩子產(chǎn)生消極影響外，別無他用。
我所在的一個家長微信群，有一位家長說，我覺得孩子在一二年級就不應(yīng)當(dāng)有書面作業(yè)，所以，要么我?guī)秃⒆訉?，要么直接告訴老師我們不寫?？墒亲尯⒆硬粚懽鳂I(yè)，孩子就那么幸福嗎？
但其實，在班級與集體格格不入，孩子的成長過程可能很痛苦。
怎么才算配合老師？一位十九年教齡的老師說：“所謂配合，老師要求不高，就是家長在不了解我為什么這么做的時候，不要輕易否認(rèn)我的做法?！?/span>
老話說得好，“教無定法”。老師都有權(quán)利選擇自己所認(rèn)為對孩子合適的教育方法，只要不違反法律法規(guī)，家長最好尊重并配合，即使老師有時候的做法看似無用且浪費時間，那也應(yīng)該換個方式和老師溝通，或者換個角度來讓孩子選擇去承擔(dān)責(zé)任，而不是對老師的做法評頭論足，指手畫腳，甚至帶著孩子去對抗。
家庭是港灣，孩子如果在學(xué)校受了委屈或者不公正的待遇，家長要給予包容和支持。在了解事情經(jīng)過后，如果覺得老師的做法特別不合理，應(yīng)及時加強與老師的溝通，恰如其分地向老師表達自己的看法。
一天女兒上美術(shù)課回來，情緒特別低落。我問她怎么了？她說剛升到提高班，畫得有點難，所以今天畫得很慢。結(jié)果老師說“畫的這么慢，不知道怎么升到提高班的，如果你還畫不好的話，就把你退回基礎(chǔ)班！”說著說著孩子就哭了起來說：“我沒有不認(rèn)真，但是真的有點難”。
我覺得老師的話有點過分，于是就聯(lián)系了老師問“孩子今天畫完畫后情緒低落，是不是她在學(xué)校哪些方面表現(xiàn)的不夠好，有哪些需要她繼續(xù)努力的地方？”
老師一聽，馬上說：“對不起，今天課堂紀(jì)律有點不好，我沒忍住就說了幾個畫得慢的孩子，下次會注意，并會做好引導(dǎo)?！?/span>
最好的溝通方式就是和善的語氣，堅定的態(tài)度?？墒俏覀兒芏嗳烁蠋煖贤〞r恰恰是相反的，發(fā)現(xiàn)孩子遇到一點問題，情緒就上來了，不管青紅皂白，先和老師一頓吵再說。情緒你是發(fā)泄了，問題解決了嗎？
還有一些家長不太愿意跟老師溝通，也許一年都跟老師說不了幾句話，打不了一個電話。
其實很多老師都希望能收到家長的反饋，看到家長對孩子教育的態(tài)度?，F(xiàn)在基本上都是大班，一班四五十個孩子，甚至一些班級五六十個孩子，老師有時候心有余而力不足，即使看到孩子的一些問題，也不能做到一 一糾正，給孩子更多的關(guān)注。
及時地跟老師溝通，了解孩子的情況，解決孩子學(xué)習(xí)中存在的問題，尤其是孩子學(xué)習(xí)情緒出現(xiàn)問題時，或者你認(rèn)為老師的做法有不當(dāng)之處時，及時溝通解決，才是一個負(fù)責(zé)任家長的做法。
老師是這個世界上唯一 一個與您的孩子沒有血緣關(guān)系卻愿意因您的孩子進步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才并且無怨無悔的“外人”。
善待您孩子的老師，就是善待您孩子的成長。尊重您孩子的老師，就是尊重您孩子的未來！
家長和老師從來都不是一對不可調(diào)和的矛盾，而應(yīng)是教育孩子戰(zhàn)線上的同盟軍，勁兒往一起使，才能促進孩子健康成長。
對孩子最好的祝福：
“愿你遇上好老師，被教育溫柔相待！”
