操千曲而后曉聲  觀千劍而后識(shí)器

座談伊始，質(zhì)監(jiān)評(píng)中心的周密主任首先給我們分享了五龍山語(yǔ)文六年一貫制方案。

如何集思廣益探索出語(yǔ)文六年行之有效的訓(xùn)練方案？這是一個(gè)值得探究的問(wèn)題。周密主任跟我們分享了關(guān)于初中的訓(xùn)練方案。例如語(yǔ)文常規(guī)設(shè)定、考試規(guī)范、閱讀積累、口才表達(dá)、書法訓(xùn)練。

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)有的語(yǔ)文情懷，通過(guò)語(yǔ)文的有序規(guī)范的訓(xùn)練，為學(xué)生的將來(lái)發(fā)展做好事業(yè)和人生的必要準(zhǔn)備。我們的語(yǔ)文愿景是讓每個(gè)學(xué)子：文章真、口才佳、書寫美、國(guó)學(xué)善、考試好。

有點(diǎn)時(shí)間去看書，讓自己沉下心來(lái)學(xué)習(xí)；外出，聽(tīng)課，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)生活，生活的豐富度也決定著課堂的豐富度。馬杰老師分享時(shí)如是說(shuō)。隨后甘穎老師也分享了她關(guān)于原初閱讀的感悟和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。朱艷斌老師給我們分享了她在成都市高中語(yǔ)文骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會(huì)。講述了她在雙流上公開(kāi)課的經(jīng)歷，一次“急迫”之境的化蝶經(jīng)歷。對(duì)于教學(xué)，真的只有深入思考，才能打破固有思維，重新構(gòu)建新課。

語(yǔ)文教育中最可怕的事情：一群不寫作的老師教學(xué)生寫作！一群不閱讀的老師教學(xué)生閱讀！——《葉萌葉落，車來(lái)車往》作文公開(kāi)課。作為一個(gè)語(yǔ)文老師應(yīng)具備的素養(yǎng)如是：一定要寫作，一定要閱讀。戒除惰性，給自己一個(gè)目標(biāo)，給自己一個(gè)方向“逼”自己去成長(zhǎng)，才會(huì)真的有所收獲，有所感悟。

圖文：高二語(yǔ)文組

排版：熊正巧

審稿：周密