“理想”引領(lǐng)成長   “導(dǎo)評”促進優(yōu)效

2018年12月21日，成都市實驗外國語學(xué)校五龍山校區(qū)舉行第二屆教育研討會。

上午8點半周密主任主持開幕式，研討會正式開始。升旗儀式后，周主任隆重介紹了參會嘉賓。成實外教育集團教學(xué)質(zhì)量部潘明霞部長、新都區(qū)教育局教育科代明亮科長、許彬科長、研培中心黃成主任、新都區(qū)德育教研員劉長江、生物教研員伍運高、語文教研員吳喬等專家蒞臨年會并對各學(xué)科的展示課進行點評，另外香城中學(xué)張世民校長、泰興中學(xué)羅壽林校長、新都四中羅躍富校長、三原外國語學(xué)校曾成彬校長、一中實驗張羽卿書記、成實外教育集團的兄弟學(xué)校成外劉泳校助、高新成外張盛副校長、實外西區(qū)吳兆輝主任、自貢成外晏光勇主任、實外數(shù)學(xué)教研組長邱聲譽等特邀嘉賓出席了本次會議。本校全體教師以及來自其他學(xué)校的教育同仁共同參加了此次盛會。

接著李琳副校長致開幕詞。

本屆研討會共分兩大議程，第一議程是六堂展示課，分別為語文、數(shù)學(xué)、生物和“理想教育”主題班會課；第二議程是總結(jié)大會，包括德育、教學(xué)論文交流；論文一二等獎和賽課一二等獎的頒獎儀式；路躍校長主旨講座。本屆年會，實外五龍山校區(qū)向參會嘉賓展示了學(xué)校在教育教學(xué)中不斷探索實踐的歷程和成果——“導(dǎo)學(xué)展評測”的五步教學(xué)法，獲得與會專家和同仁的一致認(rèn)可。

眾所周知，德育是教育的根本。而職業(yè)規(guī)劃也是一個人在一生中不可或缺的課程。對于中學(xué)生來說，職業(yè)規(guī)劃是一門持久戰(zhàn)，但也是一門必修課！

在我校音樂廳展示了一堂理想德育教育與職業(yè)規(guī)劃結(jié)合的主題班會課。班會課以“假如你有畢生用不完的錢來一次一生只有一次且只能去一個地方，你將選擇怎樣的方式？”的選擇題進行導(dǎo)入課題。王老師在總結(jié)了不同學(xué)生的分享之后進入了展示了之前在全年級做的關(guān)于近期遠(yuǎn)期規(guī)劃重要性的調(diào)查數(shù)據(jù)并且做了總結(jié)。接下來，王老師給了學(xué)生1分鐘時間冥想，想一下自己在15年以后會從事什么樣的工作？自己工作環(huán)境是什么樣的？之后又給了5分鐘的時間讓學(xué)生用畫筆在提前準(zhǔn)備好的導(dǎo)學(xué)案上畫出自己想象的工作環(huán)境。在舒緩的音樂聲中孩子們聚精會神地描繪著自己對未來憧憬的藍(lán)圖。5分鐘后，王老師挑選了幾幅有意思的圖片進行分享，其中有一名女學(xué)生提出自己想要回到家鄉(xiāng)當(dāng)一名支教老師的時候，在場的老師們都為之動容，被他們的善良和為他人著想的精神所感動。當(dāng)然這與平日里的德育教育也有著密不可分的關(guān)系，從一進校學(xué)校就提倡小伙伴文化，提倡德育的重要性，也使得我校學(xué)生在精神文明建設(shè)方面得到了很大的成效。

王老師通過學(xué)生的分享向?qū)W生拋出了問題：“那為什么很多人有夢想或者理想?yún)s很少能實現(xiàn)呢？”引領(lǐng)學(xué)生找到“內(nèi)在因素”和“外部世界”兩個因素來影響夢想是否實現(xiàn)。緊接著，王老師播放了關(guān)于我校活動的短片，讓學(xué)生找哪些能力能夠幫助自己實現(xiàn)自己的理想。

新都區(qū)德育教研員劉長江老師點評

課后，新都區(qū)德育教研員劉長江老師也對這堂課進行了中肯到位的點評，他提倡要重視學(xué)生在課堂上的非期望性答案，并找到更好應(yīng)對的方法。本堂公開課主題新流程完整，初2017級3班學(xué)生與王老師配合默契向所有人展現(xiàn)了一堂有深度卻又生動的課堂。

同課異構(gòu)  語文課展示

9時50分，在周密主任主持下，我校語文組的沙燕茹老師和來自自貢成外的先俊敏老師在音樂廳對《走一步，再走一步》這篇文章進行了同課異構(gòu)。正所謂，說理說律創(chuàng)新課堂導(dǎo)評，啟德啟慧引燃人生理想。兩位老師對同一篇課文用自己獨到的見解進行解讀，為我們帶來了兩堂精彩紛呈的饕餮盛宴。

兩位老師立足于“五步教學(xué)互動課堂”法，堅持“導(dǎo)、學(xué)、展、評、測”五步教學(xué)，雖教法和學(xué)法各有千秋，但殊途同歸，以飽滿的激情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)獲得評委和老師們的一致好評！課后新都區(qū)吳喬教研員和成實外集團的潘部長先后對兩堂課進行了高度評價。吳喬教研員談到沙燕茹老師的課堂富有激情，從三個不同類型的父親去幫助學(xué)生解讀文中的父親形象。同時注重讀的指導(dǎo)，課堂上的辯論更是掀起了一波高潮。先俊敏老師則通過心理變化圖的形式一步步引導(dǎo)學(xué)生從不同角度解讀“走一步，再走一步”的深刻內(nèi)涵。并對兩位老師提出了中肯的建議。

新都區(qū)吳喬教研員點評

潘部長則從另一個角度對兩位老師的課堂進行評價。首先從課本選材而言就非常好，同時自讀課文本身就具有挑戰(zhàn)性。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本、教科書編者之間對話的過程。我們既要講效率，保底線。也要講對話，重品質(zhì)。一堂課的精彩與否不在于是否順達(dá)，而在于能否讓學(xué)生學(xué)到東西。要落實有效的教學(xué)框架，課堂的知識不是靜態(tài)的，而是動態(tài)的，要抓住教學(xué)的發(fā)掘點和著力點進行有效教學(xué)。

成實外教育集團教學(xué)質(zhì)量部潘部長點評

最后，周密主任對本次同課異構(gòu)進行總結(jié)發(fā)言，提出教育不應(yīng)當(dāng)僅僅是生存技能的訓(xùn)練，它的宗旨和使命，應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)和教會人們?nèi)プ非笮腋?、高貴、智慧、有價值和有意義的生活！讓我們能以夢為馬，一路前行！走一步，再走一步！

周密主任點評

同課異構(gòu)    數(shù)學(xué)課展示

9時50分，在馮兆金老師的主持下，我校的王杰超和來自自貢成外的鄭科老師在分會場多功能廳進行了同課異構(gòu)——《數(shù)據(jù)的表示》。正所謂，教無定法，貴在得法。兩位老師對同一課題，用不同的表現(xiàn)形式進行了精彩的授課。

課堂中運用了“導(dǎo)、學(xué)、展、評、測”五步教學(xué)模式，激情澎湃的王杰超老師和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的鄭科老師，在教學(xué)過程中都體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教育理念。課后實外數(shù)學(xué)教研組長邱聲譽老師和新都區(qū)黃成名師工作室的老師，對兩堂課進行了高度評價。

生物課展示

文老師本次獻(xiàn)課的課題為《細(xì)胞中的能量“通貨”—ATP》。

為更好的促進我校老師的成長和專業(yè)發(fā)展，學(xué)校還專門邀請到了新都區(qū)教研員伍運高和香城中學(xué)德育主任王繼雄兩位專家以及各兄弟學(xué)校的老師蒞臨現(xiàn)場做指導(dǎo)。

文老師展示了“導(dǎo)、學(xué)、展、評、測、結(jié)”5+1互動課堂模式，營造出了師生互動、生生互動的和諧課堂。播放前段時間流行神曲《卡路里》表情包視頻，讓同學(xué)們一起舞動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，又通過一系列問題結(jié)合生物核心素養(yǎng)中結(jié)構(gòu)與功能觀引出直接的能源物質(zhì)ATP。然后以模型建構(gòu)、小組合作的形式引導(dǎo)學(xué)生理解ATP是一種高能磷酸化合物。以實例分析來突出重點（教學(xué)達(dá)成：ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化）以類比推理來突破難點。又以思維導(dǎo)圖構(gòu)建本節(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)；拓展延伸，激發(fā)學(xué)生探究新的知識“空白”，使學(xué)生主動建構(gòu)知識。最后通過測試題來反饋本堂課的學(xué)生輸入知識情況。

上課結(jié)束后，文老師進行了簡單的說課。隨后蒞臨現(xiàn)場的兩位專家（伍運高、王繼雄）、我校的楊登文副校長、以及來自成外高新的老師和本校的生物組組長劉宏棟老師等，分別對本節(jié)課進行了點評和總結(jié)：

本節(jié)課導(dǎo)入很精彩，找準(zhǔn)同學(xué)們感興趣的激活點；文老師飽含激情、活力四射，語言干凈利落；教學(xué)設(shè)計合理、思路清晰、結(jié)構(gòu)完整，在教學(xué)過程中課堂管理能力和把控能力強，同時對我校老師的教師素養(yǎng)提出了肯定；體現(xiàn)生物核心素養(yǎng)中的結(jié)構(gòu)與功能觀；學(xué)生的評價細(xì)致到位，給予機會和引導(dǎo)，真正做到了尊重和激勵學(xué)生；王主任提到本節(jié)課文老師注重物理模型的構(gòu)建，通過以小組為單位模型構(gòu)建的學(xué)生活動，培養(yǎng)同學(xué)們的動手能力和小組合作探究的能力，有利于同學(xué)們對ATP結(jié)構(gòu)的理解，同時在舉例過程中也用到了細(xì)胞的立體結(jié)構(gòu)模型的展示，吸引同學(xué)們的眼球，集中同學(xué)們的注意力，有利于知識的生成、遷移和應(yīng)用。

伍老師指出，在我們的教學(xué)過程中應(yīng)該是內(nèi)容聚焦大概念，解讀最新課標(biāo)，認(rèn)真解讀課標(biāo)內(nèi)容，有利于我們對于教材目標(biāo)以及重難點的把握。課程細(xì)節(jié)設(shè)置上“精講精練”。練習(xí)可以邊講邊測，專業(yè)用語多添加定語表述指向更準(zhǔn)確。

下午兩點三十分開始了德育和教學(xué)論文交流。在論文交流環(huán)節(jié)，宿仁俊、王少輝、羅婷婷三位老師分別分享了德育類和學(xué)科類的教育教學(xué)心得體會，給在場的小伙伴帶來新的思考。

會議最后，路躍校長作了題為《從容，為成長撐起一片天》的主旨報告。從容要學(xué)會時間管理，路躍校長跟我們分享了她的時間管理方法。以“問題樹”的思維導(dǎo)圖形式分析不能從容的原因，讓我們清晰地認(rèn)識到問題之源。找到問題的根源后，路躍校長跟大家分享了改進建議——”同拍共震“、“科學(xué)勞動”、提升”核心學(xué)習(xí)能力。“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。要學(xué)會管理時間、學(xué)會管理個人，讓自己從容漫步，為成長撐起一片天?！癏ow far is far？How high is high?We'll never know until we try. ”

圖文 | 熊正巧  羅詩瑤  劉宏棟  王小榮  蔡金栩  吳思璐  蔣成偉

審稿 | 周密  代亮

編輯 | 熊正巧  朱道鑫