轉(zhuǎn)載 | 孩子，“輸?shù)闷稹北融A更重要 | 伴讀

文章選自 | “凱叔講故事”公眾號，作者筱泓

主播 | 張海兵

后期編輯 | 董翟玥

欄目主持 | 杜潤楠

前段時(shí)間，我陪朋友帶著她5歲的兒子去參加幼兒鋼琴比賽。

結(jié)果小家伙沒有進(jìn)入前三，在公布完比賽結(jié)果的那一剎那，他的哭聲就傳開了。旁邊的家長都來安慰，朋友也勸兒子：“沒有關(guān)系，輸就輸了，沒有什么大不了的?！钡珒鹤訁s鬧個(gè)不停：“我不要輸，我要贏！”

朋友很無奈。兒子太在乎輸贏了，無論是玩游戲還是比賽，都要爭個(gè)高低，就連吃飯也要比別人吃得快，如果有人比他快，就會不樂意。這是為什么呢？

心理學(xué)家杰姆斯說：人性最深層的需要，就是渴望別人的欣賞和贊美。

其實(shí)，在孩子剛出生時(shí)并沒有輸贏的概念，但潛意識里仍有獲得他人肯定與贊美的需求。

到了3歲左右，孩子會漸漸變得特別好勝，喜歡在比賽活動和競技行為中勝出，一旦發(fā)現(xiàn)自己不占優(yōu)勢，就容易產(chǎn)生失望、生氣、發(fā)脾氣等負(fù)面情緒。

這是他們在特定的年齡，特有的心理現(xiàn)象，并不可怕?？膳碌氖牵改稿e(cuò)誤的引導(dǎo)讓孩子對于輸贏有過份的執(zhí)念。

一個(gè)過于追求成功的父母，勢必也會影響到孩子的心理，讓他們也無法接受失敗。

越是在乎輸贏的孩子，越容易成為輸不起的孩子。失敗是人生的常態(tài)，讓孩子學(xué)習(xí)接受人生的不如意，做一個(gè)“輸?shù)闷稹钡娜?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過一個(gè)只會贏不會輸?shù)娜恕?/span>

輸?shù)闷鸬暮⒆痈汹A的潛質(zhì)

在《最強(qiáng)大腦》中，意大利少年安德烈與中國天才少年李云龍對戰(zhàn)的那一集，給我留下了深刻的記憶。

李云龍?jiān)`認(rèn)為自己輸了，當(dāng)場崩潰，哭得癱倒在座位上無法站起來；而在得知自己是贏者時(shí)，又露出了笑容。

才12歲的他，對輸?shù)臉O度恐懼和對贏的強(qiáng)烈渴望，讓人揪心。

而安德烈的表現(xiàn)，卻讓我看到一個(gè)“輸?shù)闷稹钡娜说膼叟c寬容：

看到李云龍痛哭時(shí)，他在一旁也流下了眼淚。

看到李云龍“逆襲”成功時(shí)，他過去給了他一個(gè)大大的擁抱，并說剛才看他哭得那么難受，就很想過去安慰他。

與“哀哭的人同哭，與歡樂的人同樂”，這才是一個(gè)生活的勝利者的姿勢與態(tài)度。

主持人說：李云龍的勝利讓我感動，但安德烈的眼淚征服了我。

很多網(wǎng)友說：安德烈雖敗猶勝。

人的一生，是不斷經(jīng)歷失敗而后成功的一生，我們要讓孩子學(xué)會接受自己的不完美，恰恰是人生的另一種美滿。

如何讓孩子“輸?shù)闷稹保?/span>

人生多風(fēng)雨，世間有輸贏，從古至今歷來是輸者多，贏者少。與其讓孩子在未來的人生中，花費(fèi)不必要的精力去糾結(jié)輸贏，不如現(xiàn)在就讓他們學(xué)會坦然面對輸贏。

“輸”是平常事

滑雪是芬蘭最傳統(tǒng)的運(yùn)動之一，孩子大多從4、5歲起開始學(xué)習(xí)滑雪，而他們的第一堂課，就是練習(xí)跌倒。

芬蘭老師親身示范：跌倒在地后，再一步一步爬起來。

不僅如此，老師還會跟孩子玩起類似“老鷹捉小雞”的游戲。扮演小雞的小朋友被捉到時(shí)，就要馬上假裝跌倒，然后爬起來……

他們讓孩子明白：跌倒是最正常的事情。

人生就像滑雪，時(shí)時(shí)充滿意外和挫折，跌倒不過是平常事，只要勇敢地爬起來就好了。

正如我們，在生活中讓孩子盡早地感受到輸，引導(dǎo)他正確地面對“輸”，才會在面對輸贏時(shí)擁有一顆平常心，讓他在未來變得更優(yōu)秀。

女兒小時(shí)候，保姆阿姨帶著她玩游戲，無論是搭積木還是玩跳跳棋，阿姨都會故意放水，哄女兒高興。

我制止了阿姨。讓孩子只贏不輸，往往會讓孩子活在虛假里，一旦融入社會集體中，會很難面對現(xiàn)實(shí)里的輸贏。

不如讓他們從小就懂得輸贏規(guī)則，輸與贏不過是結(jié)果，重要的是努力的過程。

那么，如何幫孩子找回自信呢？

學(xué)會具體的贊美，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)穿衣服比上一次動作流暢一點(diǎn)時(shí)，我們可以贊美他們的穿衣技術(shù)；當(dāng)孩子學(xué)習(xí)自行車騎行比上一次平衡感嫻熟一些時(shí)，我們可以贊美他們的努力……

每一次的小進(jìn)步和小成功，都能給孩子帶來喜悅，與此同時(shí)，自信也慢慢地被建立。

自信的孩子不容易把自我價(jià)值建立在他人評價(jià)上，不容易被輸贏左右情緒，喪失努力進(jìn)取的勇氣。

“輸不起”的現(xiàn)象，只是孩子行為表現(xiàn)中一個(gè)非常小、非常小的維度，它會反復(fù)，更會成長。

在孩子尚未長大成人時(shí)，我們沒有必要給孩子貼上“好勝心強(qiáng)”、“輸不起”的標(biāo)簽，用我們的耐心慢慢地引導(dǎo)孩子，讓他們更好地在輸與贏之間相互平衡，用平常心看到輸贏結(jié)果。

只有我們自己接受“輸不起”是一件正常的事，才可以一步一步幫助孩子積累足夠的能量，更好地面對自己和他人的評價(jià)。

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