轉(zhuǎn)載 | 一位教師媽媽的心里話：家長(zhǎng)無論多累，都別把負(fù)能量傳給孩子！

時(shí)下，“家庭教育”這一話題引起了大家的廣泛討論。朋友圈流傳的各種段子和文章，讓“焦慮”成了家長(zhǎng)的集體畫像。

焦慮的背后其實(shí)是無處安放的“愛”和“擔(dān)憂”。但是很多家庭因?yàn)楦改浮敖箲]”，導(dǎo)致了親子之間矛盾加劇，孩子離心，父母?jìng)摹?/p>

這篇文章分享給正在焦慮的父母?jìng)儭?/p>

因?yàn)閺氖陆處熉殬I(yè)的緣故，我接觸到了很多問題學(xué)生，細(xì)細(xì)觀察，慢慢琢磨，終于發(fā)現(xiàn)了一些東西。余華曾說:“一個(gè)人的童年是決定他一生的，決定命運(yùn)的最好時(shí)機(jī)就是童年?！备ヂ逡恋乱舱f所有的陰影都來自童年的傷害，我雖不完全贊同（畢竟人還是有很大的外塑空間和自塑能力的），但這確實(shí)是要作為一個(gè)很大的警示，來指導(dǎo)我怎樣做母親。

每個(gè)女人都是第一次做母親（二胎除外），誰都沒有經(jīng)驗(yàn)，除了借鑒上輩人或者同齡人交流，似乎只有照書養(yǎng)了。我的做法是：我不知道什么是最好的，可我能觀察到什么是不好的。

比如經(jīng)常性大聲地呵斥、一次次的重復(fù)啰嗦、毫無原則地溺愛、除了成績(jī)其他很少關(guān)注、遇到一點(diǎn)點(diǎn)事情就咋咋呼呼、自己碌碌無為不求上進(jìn)卻對(duì)孩子極其苛責(zé)……

01

無論多累，別把負(fù)能量傳給孩子

我雖是語文老師，但沒有做兒子的老師。從小到大，兒子寫的作文我極少指導(dǎo)，因?yàn)橹甘之嬆_反而讓他無所適從，我只是默默地把他寫得相對(duì)比較好的作文打成電子稿，放在我的博客上，這樣他會(huì)很驕傲，也能慢慢琢磨出什么樣的文章是被我欣賞的好文章。

等他讀高中的時(shí)候，每天晚自習(xí)后回家已經(jīng)十點(diǎn)多鐘，我自然知道他的疲累，除了他進(jìn)家門時(shí)給他一個(gè)大大的擁抱，說一聲“辛苦啦”，我每天變著花樣給他準(zhǔn)備一兩樣他愛吃的夜宵，他換了鞋坐下來就能喝到熱乎乎的鮮湯美食，我默默陪伴。

如果一個(gè)孩子勞累了一天回家，看到的是家長(zhǎng)無趣的一張臉，聽到的是嘮嘮叨叨、怨天怨地的牢騷和責(zé)怪，以及命令式的“快點(diǎn)吃，吃了馬上去做作業(yè)。成績(jī)那么差，還不知道認(rèn)真！你什么時(shí)候可以讓我省點(diǎn)心?。∥疫@么辛苦，上班累得要死，還不是為了你！你呢，還給我添堵！人家某某某成績(jī)多好呀……”

換了是你，這個(gè)家是你每天放學(xué)后就想要立即回去的地方嗎？這個(gè)家是你傷心委屈、蒼白無力時(shí)想要依靠的港灣嗎？這樣的父母是你值得無需思考就能撲過去的懷抱嗎？

我當(dāng)然知道家長(zhǎng)一天工作的勞累，我自己就常在一天的工作后累得話也不想說，我們的勞累除了自我謀生，更是想要給孩子創(chuàng)造較好的生活條件?？墒侨绻覀兊膭诶鄢蔀槲覀兇滔蚝⒆拥睦麆?，我們就不再是孩子的親人，而是孩子的敵人。

當(dāng)你向孩子祥林嫂一般嘮叨自己的辛苦，孩子心里想的是：我又不要你這么辛苦，我又不是你的垃圾桶，我不要你這樣的父母。

02

除了嘮叨，請(qǐng)找到其他的溝通途徑

當(dāng)一個(gè)人用尖利刻薄的聲音在你耳邊每天不停地嘮叨時(shí)，你的感受如何？要瘋了。然后呢？就算她說得再有理，你也是聽不進(jìn)去了，對(duì)嗎？

孩子更是如此，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)你總是不停地嘮叨，那么你說的第一遍第二遍他就不需要聽了，他知道你會(huì)說第三遍第四遍的，時(shí)間長(zhǎng)了就形成惡性循環(huán)。

其實(shí)，每句話說一遍就好，如果孩子沒有聽進(jìn)去，吃了虧，那就長(zhǎng)了記性，下次就會(huì)認(rèn)真聽你說話。

家長(zhǎng)說話別過速，口齒清晰、正常語速，把要說的表達(dá)清晰，就可以了。如果實(shí)在是重要事情，不放心，那就寫在紙條上。

在兒子成長(zhǎng)過程中，雖在同一屋檐下，但是我給他寫過很多信。都是手寫在漂亮的信紙上，寫完后放在他的書桌上。我從不詢問他是否認(rèn)真讀了。

兒子從小到大，只要有空，周末我們就走進(jìn)大自然，請(qǐng)他擔(dān)任攝影者，我就是那個(gè)選景的人。田野、莊稼、古鎮(zhèn)、花草、河流……長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了視野，接了地氣。人如果長(zhǎng)久地生活在鋼筋混凝土的森林里，心胸就狹隘，氣度就局限。爬山涉水，登高望遠(yuǎn)，藍(lán)天白云，大自然是一個(gè)好老師。這種走進(jìn)大自然，要從孩子幼年時(shí)代開始，不然等他沉迷于手機(jī)電腦電視的時(shí)候，就再也喊不動(dòng)“宅”人了。

兒子的房間，除了家具和臺(tái)燈，沒有電視機(jī)和電腦。減少輻射，睡眠更好。他的床頭我只扔一兩本課外讀物，臨睡前他會(huì)看一會(huì)兒。過一階段，我就再換一兩本。我沒有命令過兒子必須要看課外書。但他看的書，一定是我自己看過的，不聲不響向他推薦。

手機(jī)是在兒子讀了大學(xué)之后才買的，在這之前，他沒有手機(jī)。記得他曾問過我一句話：“其他同學(xué)都有手機(jī)，我會(huì)不會(huì)就和時(shí)代脫節(jié)了？他們談?wù)撚螒虻臅r(shí)候，我都插不上嘴?！?/p>

但他很快就不焦慮了，就算到了高三，我依然確保他每周六周日兩個(gè)小時(shí)的電腦時(shí)間，上網(wǎng)瀏覽新聞，還有我好朋友中的軍棋高手陪他網(wǎng)上廝殺，非常過癮。甚至到了高三，他依然能夠和自己學(xué)校的老師們踢上一會(huì)兒足球，以至于到了大學(xué)的第一天，他就組建了足球社，隊(duì)長(zhǎng)裁判一身兼。

在和兒子的溝通中，兒子清晰地看到了我的底線：不求成才，只求成人。身心健康第一位，保護(hù)視力很重要；學(xué)習(xí)上盡力而為，把能學(xué)好的學(xué)好；家務(wù)必須分擔(dān)，為人要有禮貌。

我和兒子的爸爸都是近視眼，出門的時(shí)候時(shí)常對(duì)他說：“有一雙好眼睛真是令人羨慕啊，那么遠(yuǎn)你都能看得那么清晰?！薄拔页鲩T不戴眼鏡啦，有你這雙好眼睛呢?！边@樣的正面暗示，讓他感覺到有一雙好眼睛是多么值得驕傲的事情，再加上不允許他彎腰駝背，讀大學(xué)前沒有手機(jī)，還真的就沒有成為近視眼。他的大學(xué)畢業(yè)照片上，一群男孩子，他是唯一不戴眼鏡的人。

因?yàn)閺男【褪俏易约簬Т蟮?，所以?duì)他的智商、情商、能力水平，我很了解。學(xué)習(xí)上我不苛求，把能學(xué)好的學(xué)好。我雖是一個(gè)老師，但我沒有虛榮心，沒有非要孩子考第一第二，沒有因?yàn)楹⒆映煽?jī)中等而萬分焦慮。教書這么多年，我比誰都清楚，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)中，遺傳的東西改變不了，后天能改變的急不來，要把做人放在第一位。

每當(dāng)兒子考試成績(jī)不理想的時(shí)候，我總是對(duì)他說：“我相信你，你是小器晚成的人。你小學(xué)成績(jī)一般，初中好一點(diǎn)點(diǎn)，高中更好一點(diǎn)點(diǎn)，將來會(huì)更有出息的。老天會(huì)善待善良的人。”

我也告訴兒子的高中老師說：“不要有任何壓力，孩子既然讀了高中，總能考上一所大學(xué)，只是名牌不名牌的區(qū)別。成人最重要。他的人生路還長(zhǎng)?！?/p>

03

請(qǐng)相信學(xué)校、相信老師的良苦用心

記得兒子讀高中的時(shí)候，有一次被老師看到在晚自習(xí)上講小話，他的班主任依照學(xué)校規(guī)定立即做出停止上晚自習(xí)三天的處分，并要求寫出檢討書和家長(zhǎng)簽字。

我在兒子的檢討書上簽了字，讓他驚訝的是我同時(shí)給了他我寫的檢討書，我誠懇地向?qū)W校和老師致歉，因?yàn)閮鹤咏o大家添麻煩了。

兒子很吃驚，我告訴他：“任何人都要遵守規(guī)則，損人不利己的事情不能做。不給別人添麻煩是做人重要法則?！敝笤僖矝]有發(fā)生他晚自習(xí)違規(guī)情況。

我是一個(gè)老師，我清晰地了解每一個(gè)老師的用心良苦。學(xué)生的進(jìn)步退步左右著我們這些老師每天的心情。面對(duì)學(xué)生，雖然知道不是我們自己的孩子，但是日日相處，不由自主就入戲很深，做了孩子的父母?？吹綄W(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步，我們樂得笑開花；看到學(xué)生不思進(jìn)取，我們恨鐵不成鋼。你若是隱身人站在老師們的身邊，你會(huì)看到老師們是多么傻的人：為了一群別人家的孩子喜怒哀樂。

請(qǐng)理解我們的用心良苦：在教育上，必須要嚴(yán)慈相濟(jì)，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，缺一不可。那樣培養(yǎng)出來的孩子，才是有韌勁的人。一味表揚(yáng)，一旦遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折，就會(huì)不堪一擊；一味懲罰，孩子沒有自信，容易自暴自棄。請(qǐng)相信老師一直在尋找最佳的表揚(yáng)和批評(píng)的時(shí)機(jī)。這是一個(gè)老師的專業(yè)性。

“老師，我們家孩子小學(xué)語文就最差，現(xiàn)在讀初中了，你能不能給他補(bǔ)補(bǔ)課？”

“老師，孩子讀書不認(rèn)真，我們說話他不聽，怎么辦？”

“老師，你是第一年工作嗎？你HOLD住學(xué)生嗎？”

“老師，孩子視力度數(shù)增加了，你可以讓他坐到前面嗎？”

……

家長(zhǎng)的焦慮之心很有可能綁架了學(xué)校和老師。這樣的學(xué)校、這樣的老師，會(huì)越來越不自信。就像一個(gè)孩子在做作業(yè)，家長(zhǎng)在邊上指手畫腳、厲聲呵斥，孩子變得無所適從、越來越不自信，是一樣的道理。

親愛的家長(zhǎng)，請(qǐng)相信學(xué)校和老師的用心良苦，彼此真誠，才是對(duì)孩子最好的幫助。永遠(yuǎn)不要用惡意揣測(cè)學(xué)校和老師，請(qǐng)相信老師和您一樣愛著您的孩子，甚至比您關(guān)注更多。

20多年來，我從兒子的成長(zhǎng)中研究對(duì)學(xué)生的教育；從學(xué)生的成長(zhǎng)中研究對(duì)兒子的教育。

一個(gè)家庭擁有一個(gè)情緒平和的母親，是孩子之幸。

親愛的家長(zhǎng)，當(dāng)你焦慮的時(shí)候，抬頭看看日月吧，天地之間，有樹有花有草，有艷麗有素淡，有盛放，有含苞。

日月之愛，默默陪伴，靜靜等待。

正因如此，寸草心也報(bào)三春暉。

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