2019劍橋國際教育英語閱讀峰會發(fā)表時間：2019-11-24 20:18  2019年11月20日，我校參加了由劍橋大學(xué)出版社學(xué)術(shù)支持、二十一世紀(jì)出版社及品眾教育聯(lián)合發(fā)起的2019劍橋國際教育英語閱讀峰會。本次大會以“國際化理念融合本土化實踐”為主題，邀請了來自中外的5位專家?guī)砹?/span>5場主題講座，從國際化英語教學(xué)到新課標(biāo)核心素養(yǎng)，從探討閱讀的本質(zhì)到還原歐洲學(xué)校的現(xiàn)場，從校內(nèi)閱讀教學(xué)的目標(biāo)與方向到繪本創(chuàng)作與共享閱讀。短短一天的時間經(jīng)歷了一場激蕩腦力、啟迪心智、探索創(chuàng)新的教育盛宴。    來自北京師范大學(xué)外文學(xué)院英語系教授，博士研究生導(dǎo)師羅少茜以21世紀(jì)的國際教育-Global English為切入口，探討了21世紀(jì)英語學(xué)習(xí)的方向和要求。同時，羅教授結(jié)合英語學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的核心素養(yǎng)-Core Competencies，解析了核心素養(yǎng)的四個維度，提出language awareness, cultural value, critical thinking and autonomous learning應(yīng)該成為老師們關(guān)注的對象。最后，羅教授回到本次峰會的主題-閱讀，指出新時代的閱讀應(yīng)該回歸閱讀的本質(zhì)，閱讀的形式也由e-read到i-read，其內(nèi)涵更加豐富，包括individual, information, interaction, interests, in (of the now), intelligence and independence.  不斷堅持教學(xué)的改革與創(chuàng)新，有19年教師培訓(xùn)經(jīng)驗的劍橋產(chǎn)品定位專家Hector則分享了他認(rèn)為在口語學(xué)習(xí)中最重要的兩點(diǎn)，即傳達(dá)意義和使用語言。Hector還提到教學(xué)要遵循Model, Share, Guide, Apply, Transfer的過程。  有十余年教育行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗，致力于劍橋測評、英語教學(xué)和教師發(fā)展研究工作的Nicolas Mayfield為參會者播放了一節(jié)國外課堂，結(jié)合視頻他強(qiáng)調(diào)閱讀的目的是讓學(xué)生清楚文本內(nèi)容，文本意義以及文本的作用。  下午，教育部《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》研制組核心專家成員，全國基礎(chǔ)外語教育研究培訓(xùn)中心常務(wù)理事長，北京外國語大學(xué)的張連仲教授以”Reading for life competencies”為主題，提出閱讀應(yīng)當(dāng)有助于開闊視野，培養(yǎng)思維能力。但當(dāng)前中小學(xué)閱讀教學(xué)偏向應(yīng)試，學(xué)生對閱讀缺乏興趣。中小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在閱讀中獲得滿足與喜悅，實現(xiàn)“悅讀”。同時他也提出我們也要建立學(xué)生的文化底蘊(yùn)和文化自信，增加國家認(rèn)同和家國情懷。 當(dāng)前英語教育改革強(qiáng)調(diào)語用以及思維能力的培養(yǎng)。閱讀是培養(yǎng)思維品質(zhì)的重要信息來源。我們作為中小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)真實，扎實地落實閱讀教學(xué)。  圖 文：蔣 瑤 排 版：許小燕 審 稿：代 亮 咨詢熱線：028-61622555 官網(wǎng)：http://idge.org 咨詢處:學(xué)校正門招生咨詢處 四川省成都市新都區(qū)三河街道龍山街99號 |
