觀摩學習促成長，集體教研同進步

2020年5月21日下午，四川省教育科學研究院辦公室舉辦了學科教育教學網(wǎng)絡(luò)研討活動：初中英語“主題意義探究的閱讀教學”。我校初中英語組組織全體英語教師進行了觀摩、學習和討論。本次活動旨在引導和鼓勵初中英語教師積極進行主題意義探究，會后交流環(huán)節(jié)，我校英語教師紛紛表示此次活動受益頗多。

本次網(wǎng)絡(luò)研討活動共分為三部分：教學展示、教師說課及專家講評。

授課教師依托英語教學活動觀，不斷搭建支架，由淺入深地帶領(lǐng)學生對“保護動物就是保護人類”這一主題意義進行了一場探究。同時，這一探究過程賦予了語音、詞匯和語法在語篇中運作的導向，盤活了相關(guān)知識，使他們在意義構(gòu)建中相輔相成，整合性的發(fā)揮作用。在語言內(nèi)化之后，教師引導學生關(guān)注所學知識與主題意義的關(guān)聯(lián)，從表層學習走向深度學習，討論和分享各自對文本主題意義的理解。

評課環(huán)節(jié)，雙流區(qū)教研員程德金老師從“為什么要進行主題意義探究”和“怎樣進行主題意義探究”兩方面并結(jié)合具體的案例分析來進行點評。

四川省教科院覃文勝主任從“什么是主題意義的探究”，“為什么要進行主題意義的探究”、“如何進行主題意義的探究三個方面將理論與實踐相結(jié)合”，對本次課例展示進行了分析和總結(jié)，給廣大英語教師提出了值得探討與研究的問題。

此次研討開展了真實課堂、教師說課、專家點評等一系列專業(yè)又精彩的研討，引領(lǐng)我校英語學科教師探索“基于主題意義探究的英語閱讀教學”實踐路徑，深入貫徹學科課程改革新理念，對進一步提高青年教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，促進其快速成長，發(fā)揮了積極的推動作用。我校英語教師將在教學路上更加積極探索，讓英語教學課堂開出更美的花。

圖文 | 初一英語組

審核 | 代亮