初三質(zhì)量周：聚焦中考考點(diǎn)·提升復(fù)習(xí)效率

2020年6月10日，實(shí)外五龍初三教學(xué)質(zhì)量周以“聚焦中考考點(diǎn)·提升復(fù)習(xí)效率”為主題如期開展。本次教學(xué)活動得到了區(qū)教研員、成實(shí)外教育集團(tuán)教學(xué)質(zhì)量部領(lǐng)導(dǎo)、成都外國語學(xué)校和成都市實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校老師們的鼎力支持！

王喜冬老師代表初三語文組執(zhí)教中考專題復(fù)習(xí)《語言運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)換》，以班徽導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，以徽標(biāo)和漫畫為主要教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、群學(xué)，學(xué)生課上積極參與、熱烈討論、自信展示，通過一道道中考題的方法指導(dǎo)、實(shí)戰(zhàn)演練后，同學(xué)們能以思維導(dǎo)圖梳理學(xué)習(xí)成果，收獲頗多。

課后，我校初三語文學(xué)科負(fù)責(zé)人王蘭老師組織評課。實(shí)外胥老師、成外杜老師從行課思路、課堂構(gòu)建等不同方面對這堂課進(jìn)行點(diǎn)評，提出了諸多建設(shè)性意見。最后，潘部長總體點(diǎn)評了這堂課，她從閱讀理解能力和語言表達(dá)兩個(gè)方面切入，提出了語言運(yùn)用要注意“言之有據(jù)”“言阿之有序”“言之有理”三個(gè)方面，并強(qiáng)調(diào)要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。這都讓我們受益匪淺。

我校初三數(shù)學(xué)組羅晗老師帶來“垂線段在最值問題中的應(yīng)用”專題展示課。初三數(shù)學(xué)組所有老師協(xié)同羅晗老師對課題精心設(shè)計(jì)，全力打磨，立足數(shù)學(xué)思維，解題技巧，應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)，帶領(lǐng)同學(xué)們暢游數(shù)學(xué)之海。

課堂上，同學(xué)們認(rèn)真聽講，做好筆記，積極反饋，從思維風(fēng)暴到行動落實(shí)，讓整個(gè)課堂靈動起來。

課后，我校數(shù)學(xué)組與成實(shí)外數(shù)學(xué)中心組成員在第二會議室展開評課。中心組成員高度評價(jià)了本堂課，認(rèn)為從教案的梯度設(shè)計(jì)，到課堂上的精準(zhǔn)落實(shí)，至課后的評價(jià)反饋，都有思想，有高度，有水平。最后李琳副校長對前來我校參加教研的中心組成員表示熱烈歡迎，并就數(shù)學(xué)課堂教學(xué)作了經(jīng)驗(yàn)分享。李校說道，在數(shù)學(xué)教學(xué)上，一定要杜絕課堂模板化，知識形式化，要讓學(xué)生學(xué)在先，引導(dǎo)發(fā)散學(xué)生思維，有層次，有梯度地帶領(lǐng)學(xué)生獲得知識上的成功與成就。

我校數(shù)學(xué)組與前來教研的成實(shí)外數(shù)學(xué)中心組老師密切交流，合照留念，為此次教學(xué)質(zhì)量周數(shù)學(xué)板塊畫上圓滿句號。

初三英語組許小燕老師以“語篇理解微技巧---復(fù)現(xiàn)”為主題，從做題策略入手，以語篇引入，學(xué)生感知復(fù)現(xiàn)；以精心挑選的材料為載體，學(xué)生獲取、梳理、概括及整合復(fù)現(xiàn)技巧；通過層次遞進(jìn)的練習(xí)進(jìn)一步內(nèi)化與應(yīng)用，遵循“先語境，后語法”的原則，注重學(xué)生邏輯思維的訓(xùn)練與培養(yǎng)。

課中學(xué)生積極討論，交流完成短文填空選詞的思維過程，課堂參與度極高，表現(xiàn)出良好的課堂常規(guī)素養(yǎng)。

課后新都區(qū)教研員婁艷紅老師、集團(tuán)質(zhì)量部龍祖元部長、質(zhì)量與監(jiān)測評估中心代亮主任和全體聽課教師圍繞“語篇理解---復(fù)現(xiàn)技巧”進(jìn)行了深入討論。來自兄弟學(xué)校的老師們分享了自己聽課后的思考和感受。龍部長和婁老師也分別作出了評價(jià)，肯定了許老師的課堂氛圍良好，掌控能力游刃有余，并指出技巧“滲透”的重要性，給予英語組老師許多切實(shí)有效的建議。

本次活動中，化學(xué)組由李雄老師帶來的中考專題《推斷題》。此專題作為中考必考題，但是又是我們很多學(xué)生的難點(diǎn)。本節(jié)課設(shè)計(jì)由淺入深、環(huán)環(huán)相扣、知識點(diǎn)各個(gè)擊破，很好的突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)。

課堂中李老師積極關(guān)注學(xué)生的回答、交流，對于學(xué)生出現(xiàn)的問題，李老師進(jìn)行了針對性地引導(dǎo)，同時(shí)對學(xué)生也做出了積極的評價(jià)。課堂上李老師重視“學(xué)、展、評”的設(shè)計(jì)，充分關(guān)注了每個(gè)層次學(xué)生，做到了因材施教。

化學(xué)組全體教師參與聽課，課后每位老師按照我?！?+2+2”模式進(jìn)行了評課，對于整堂課都給予了高度評價(jià)。對于后期化學(xué)教學(xué)提出了寶貴的建議。

魏瓊老師引領(lǐng)初三孩子圍繞“誰”主浮沉的課題，幫助孩子們克服了“浮力最難”的心理障礙。老師用親切溫和的語言，由易至難，步步推進(jìn)，一氣呵成。充分調(diào)動孩子的思維，課堂氣氛活躍，孩子們不僅可以對答如流，而且個(gè)個(gè)都是小老師。

五龍學(xué)校物理組的自主學(xué)習(xí)還真不是虛設(shè)，老師們平時(shí)的教學(xué)中特別注意引導(dǎo)孩子們的思維，讓孩子們不局限在“學(xué)會”，“會學(xué)”才是他們真正目標(biāo)。這里的孩子們上臺不膽怯，且思路清晰，講解清楚?？上攵麄兤綍r(shí)的課堂真把“放手”落到了實(shí)處，把學(xué)習(xí)自主權(quán)還給了學(xué)生。

路躍校長、周密主任、集團(tuán)物理中心組成員等也被課堂氛圍及浮力題的分析方法深深的吸引住了。

一起探討教學(xué)中的細(xì)節(jié)處理，力爭找到最好的方法，共同進(jìn)步。

強(qiáng)大的物理團(tuán)隊(duì)，我們是相親相愛的一家人！

本次教學(xué)質(zhì)量周活動順利結(jié)束，離不開各組老師的協(xié)作配合，辛苦付出，也充分展現(xiàn)出了我們初三年級組老師的風(fēng)采。我們相信：通過本次教學(xué)質(zhì)量周活動，每一位實(shí)外五龍老師都會在沖刺中考的日子里，統(tǒng)籌兼顧，緊扣中考考點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率。初三年級也一定能在中考中旗開得勝，取得圓滿結(jié)果。