聚焦信息化教學(xué) 探索混合式課改發(fā)表時(shí)間：2020-07-05 09:23  “行到水窮處，坐看云起時(shí)”，我們的教學(xué)同樣如此，當(dāng)使用傳統(tǒng)教學(xué)方式遇到瓶頸時(shí)，或許我們能換一種思維，通過(guò)“云”的智慧來(lái)解決問(wèn)題，從而達(dá)到更美好的境界。 語(yǔ)文組   【李正群老師賽課】  李正群老師使用平板上《驛路梨花》。李老師課前通過(guò)平板推送導(dǎo)學(xué)案落實(shí)前置學(xué)習(xí)，課中點(diǎn)評(píng)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并結(jié)合課堂內(nèi)容設(shè)問(wèn)要求學(xué)生學(xué)生通過(guò)平板作答并現(xiàn)場(chǎng)提交。   【徐琳玉老師賽課】 徐琳玉老師將閱讀與寫作結(jié)合，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫作并通過(guò)平板提交，學(xué)生迅速和同學(xué)分享他們的作品，教師能及時(shí)把握學(xué)情，根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂學(xué)習(xí)效率。  【廖楊林老師賽課】  廖楊林老師使用平板上《未選擇的路》，課前學(xué)生通過(guò)平板完成導(dǎo)學(xué)案并反饋預(yù)習(xí)情況。課中學(xué)生使用平板寫作，加深對(duì)詩(shī)歌的理解并鍛煉寫作能力。課后學(xué)生能夠根據(jù)課堂實(shí)錄和自己的截圖或者照片來(lái)復(fù)習(xí)鞏固。  數(shù)學(xué)組    【晏詩(shī)涵老師賽課】 2020年6月1日，晏詩(shī)涵老師在初一8班開(kāi)展《線段垂直平分線的性質(zhì)》的云班賽課，初中數(shù)學(xué)老師都前來(lái)聽(tīng)課并指導(dǎo)。老師采用平板投屏，把課件展示在學(xué)生平板上，課中例題采用學(xué)生先自主思考完成，用平板提交，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生對(duì)課堂情況給老師，且老師在白板展示，由學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)生生、師生互評(píng)。重要的知識(shí)點(diǎn)用平板拍照或截屏保存。使用平板上課，能更好激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，使課堂氣氛更加活躍。  【林語(yǔ)沐老師賽課】  林語(yǔ)沐老師表示利用平板教學(xué)能提高授課效率，課前通過(guò)平板推送導(dǎo)學(xué)案落實(shí)課程預(yù)習(xí)，課中可以用電磁筆勾畫(huà)重點(diǎn)，讓學(xué)生截屏保存重點(diǎn)筆記。并且在最后的課堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)平板提交作業(yè)能迅速檢測(cè)所有學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。她感受到以后還需要進(jìn)一步去鉆研學(xué)科與平板教學(xué)的融合，通過(guò)現(xiàn)代化的教學(xué)手段，不斷提高教學(xué)水平。  【文丹老師賽課 】  文丹老師表示平板教學(xué)使課堂溝通變得更方便，老師隨時(shí)都可以發(fā)布一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可以在平板上進(jìn)行搶答，老師可以清晰的看見(jiàn)每一位學(xué)生的答題情況。學(xué)生也能夠通過(guò)平板，講老師發(fā)的課件、學(xué)案、作業(yè)等都保存下來(lái)，學(xué)生想看的時(shí)候都可以調(diào)取。她認(rèn)為平板教學(xué)是一種新的模式，在后期的使用中還需要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力。  英語(yǔ)組  本次大賽中，英語(yǔ)組六名教師充分利用平板進(jìn)行授課，提高課堂效率，為大家呈現(xiàn)了一堂堂別開(kāi)生面的英語(yǔ)課。 【孫文欣老師賽課】  孫文欣老師經(jīng)歷了從最初使用平板的迷茫到如今得心應(yīng)手這個(gè)過(guò)程。在常規(guī)教學(xué)中，她積極實(shí)踐用平板教學(xué)輔助構(gòu)建“智慧課堂”。冰凍三尺，非一日之寒。正因?yàn)槠饺盏牟倬?，加之精心的?zhǔn)備，在此次比賽中，孫老師憑借精彩的課堂表現(xiàn)獲得了一等獎(jiǎng)。 【楊倩麗老師賽課】  楊倩麗老師表示平板教學(xué)中授課方式多樣，能豐富課堂形式，提高授課效率。經(jīng)過(guò)此次比賽，楊老師發(fā)現(xiàn)了平板的許多“隱藏”技能，在之后的教學(xué)中，她將繼續(xù)挖掘，勤思多學(xué)踐，為學(xué)生們提供更好的英語(yǔ)云班課堂。 【張定航老師賽課】  張定航老師課后表示此次的云班賽課讓他獲益匪淺。在備課、上課和聽(tīng)評(píng)課的過(guò)程中，他感受到“科技+教學(xué)”能有效促使教學(xué)效果外化。在今后對(duì)于云班教學(xué)設(shè)計(jì)中，張老師將會(huì)更加靈活地使用平板，讓課堂更加豐富多彩。 【鐘正宇老師賽課】 鐘正宇老師表示從最初使用平板的疑惑到如今的熟練操作，她意識(shí)到平板教學(xué)具有便捷性和即時(shí)性，尤其體現(xiàn)在課堂生成環(huán)節(jié)。賽后，鐘老師也在積極發(fā)掘平板的功能，力求實(shí)現(xiàn)平板云班教學(xué)價(jià)值最大化！ 【彭倩老師賽課】 彭倩老師本次平板上課內(nèi)容為中考英語(yǔ)B卷第一個(gè)首字母填空題。課前利用平板進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)能更加準(zhǔn)確了解班上學(xué)生得分丟分情況，同時(shí)在最后操練環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)平板提交作業(yè)，能讓老師迅速檢查學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。彭老師課后表示平板的高效，全面，直觀，反饋快，易儲(chǔ)存等特點(diǎn)是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬的。 【熊雪華老師賽課】 熊雪華老師本次云班賽課的內(nèi)容為寫作課，課中，平板能有效地進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋，讓寫作課變得富有趣味性和挑戰(zhàn)性，學(xué)生的參與度和專注度很高。賽后，熊老師表示不管是從自身上課還是去聽(tīng)其他老師的賽課，都讓她受益良多。她感受到教學(xué)與科技相結(jié)合的重要性，在未來(lái)的教學(xué)中，將更加全面地使用平板進(jìn)行教學(xué)。 歷史組 政治組 生物組 以學(xué)科核心素養(yǎng)的達(dá)成為根本取向，利用多元化地組織開(kāi)展的教學(xué)，把生物課堂“情景化”、“信息化”；學(xué)生反饋“直觀化”“高效化”等巧妙地結(jié)合起來(lái)，使教學(xué)過(guò)程生活化、藝術(shù)化。課前通過(guò)平板推送導(dǎo)學(xué)案以及“課前導(dǎo)學(xué)”的預(yù)習(xí)課件，落實(shí)前置學(xué)習(xí)；課中用電磁筆圈畫(huà)重點(diǎn)，并結(jié)合可堂內(nèi)容設(shè)置“隨堂訓(xùn)練”，要求學(xué)生通過(guò)平板作答。最終展示“高效”的前三名同學(xué)，課堂氣氛活躍。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，幫助學(xué)生在情感上有所體驗(yàn)和感悟，形成正確的生命觀念、價(jià)值觀念以及理性思維。 我們用“云”的方式擁抱你，讓教學(xué)更高效，讓課堂更有智慧，無(wú)論課前課中課后，你都能感受到“云”的存在，它為你提供展示自我的平臺(tái)，陪伴你每一次堅(jiān)定地向前！ 圖文：廖楊林 審稿：李艾 咨詢熱線：028-6162 2555 官網(wǎng)：http://idge.org/ 咨詢處：學(xué)校招生咨詢室 學(xué)校地址：四川省成都市新都區(qū)三河街道 龍山路99號(hào) 2020年 實(shí)外五龍招生熱線 |
