成實外教育集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校視導(dǎo)初中教育教學(xué)工作

2024年12月3日上午，謝劍英主任首先在學(xué)校會議室聆聽了代東風(fēng)副校長有關(guān)初中學(xué)段“本學(xué)期教育教學(xué)開展的情況，教學(xué)常規(guī)落實情況；新教材培訓(xùn)和使用的情況，對新教材測評的思考和準(zhǔn)備；課程、教材、師資搭配情況；教師培訓(xùn)的需求”等工作情況的匯報，成都實外新都五龍山學(xué)校張盛副校長，教學(xué)管理部丁一部長、馮兆金主任，智慧校園建設(shè)處聶傳奇主任，教師發(fā)展處王少輝主任出席了會議。

代東風(fēng)副校長談到，學(xué)校通過校內(nèi)視導(dǎo)、教管部常規(guī)巡課、教學(xué)日志填寫等多元手段，加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)的監(jiān)測與管理；通過“四階評價標(biāo)準(zhǔn)”考核評價教師工作效果，進(jìn)一步激發(fā)教師教育教學(xué)工作與專業(yè)發(fā)展的內(nèi)生動力；堅持校本研修+“走出去”+“請進(jìn)來”的教師系統(tǒng)研修模式，加強(qiáng)教師使用新教材的專題培訓(xùn)，提高教師對新教材的教學(xué)使用能力；在制度完善、機(jī)制建設(shè)、師資配置、培訓(xùn)研修、考核評價等多種抓手綜合作用下，學(xué)校初中學(xué)段教育教學(xué)業(yè)績在區(qū)域內(nèi)領(lǐng)先發(fā)展，近期剛剛斬獲新都區(qū)2023-2024學(xué)年度“教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“中考質(zhì)量先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號。

謝劍英主任對學(xué)校在初中教育教學(xué)工作的宏觀管理方面的舉措與成效表示肯定。接著，她對一線教師的備課資料、觀課議課資料、校本教學(xué)資料（學(xué)案、作業(yè)案等）、教研組工作計劃、教研記錄、學(xué)科特色活動開展記錄等初中教學(xué)教研的過程性資料進(jìn)行了細(xì)致深入的查閱指導(dǎo)。

2024年12月3日下午，謝劍英主任分別與初中語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)等學(xué)科教研組長，圍繞“教研組內(nèi)師資構(gòu)成與隊伍建設(shè)情況、教研組各級教研開展情況與學(xué)科特色活動組織情況、教研組建設(shè)中遇到的困難與挑戰(zhàn)以及對于集團(tuán)學(xué)科中心組的工作建議與期望”等內(nèi)容進(jìn)行了親切深入的訪談交流。謝主任一方面對我校初中各教研組建設(shè)的特色與成績給予了充分肯定，一方面圍繞教研組面臨的困難、挑戰(zhàn)與不足給予中肯的建議與具體的指導(dǎo)，為教研組長指點(diǎn)迷津。

如，謝主任通過觀摩與座談，細(xì)致了解了學(xué)校外語校園環(huán)境文化建設(shè)情況，以及外語教研組建設(shè)情況與學(xué)科特色活動開展情況（用英語講好中國傳統(tǒng)文化畫報和演講比賽，英語書寫與詞匯大賽，英語配音大賽等），謝主任在肯定相關(guān)成績的同時，也提出了中肯的建議：一是要抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，從激發(fā)學(xué)生興趣和培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的維度，落實外語學(xué)科肩負(fù)的“立德樹人”的根本任務(wù)；二是要扎實做好“每月磨課”和校本教研，營造濃厚的教、學(xué)、研氛圍；三是要關(guān)心關(guān)愛年輕教師的成長，給他們搭建更寬闊的舞臺；四是找準(zhǔn)學(xué)校外語發(fā)展的定位，堅持不懈地做下去。

2024年12月4日，謝劍英主任深入一線課堂，觀摩了初一年級新教材閱讀課堂實例展示課。謝主任首先肯定了授課教師的課堂設(shè)計思路與教學(xué)能力，她稱贊這是一節(jié)生動活潑的互動式英語課堂，注意到了學(xué)生的階段特點(diǎn)，由淺入深，層層遞進(jìn)。接著，謝主任以這一課例為切入點(diǎn)，引導(dǎo)大家從課型的定義，編者的設(shè)定，教材的層次三個方面來深入探討新教材的使用。她指出，課堂結(jié)構(gòu)是教師教學(xué)理念、策略和實施路徑的集中體現(xiàn)，其科學(xué)性和合理性對學(xué)生知識吸收和轉(zhuǎn)化具有決定性影響。她認(rèn)為，外語教師應(yīng)從課堂建構(gòu)切入，深入剖析課型特點(diǎn)，評估導(dǎo)入、展開、理解、實踐、運(yùn)用、遷移和拓展等環(huán)節(jié)的設(shè)置是否合理，是否能體現(xiàn)課型特色和單元大概念體系的整體性。同時，關(guān)注各活動環(huán)節(jié)的關(guān)聯(lián)性和遞進(jìn)性，確保教學(xué)活動高效互動，系統(tǒng)性地導(dǎo)向同一教學(xué)目標(biāo)。

此外，針對教學(xué)內(nèi)容的取舍，閱讀策略的深入，如何突破重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)評一體化等專業(yè)問題，謝主任也給老師們提出了專業(yè)寶貴的指導(dǎo)。最后，她鼓勵大家要堅持不懈、腳踏實地地做一名快樂幸福的英語老師。老師們都深受鼓舞，更加堅定了凝心聚力，促進(jìn)教研組發(fā)展與個人專業(yè)成長的決心。

視導(dǎo)的最后，謝劍英主任圍繞兩天以來綜合視導(dǎo)的情況進(jìn)行了反饋交流。謝主任認(rèn)為，學(xué)校初中教育教學(xué)工作制度健全、管理規(guī)范，常規(guī)落實有力，教研開展有序，教師們充滿干勁活力，工作氛圍積極融洽。她尤其對學(xué)校系統(tǒng)規(guī)劃、科學(xué)設(shè)計、閃耀著學(xué)生作品與學(xué)科特色的路名、樓宇名、校園展板、藝術(shù)長廊、廣場樓閣等校園文化建設(shè)景觀，以及學(xué)校依托占地30畝的農(nóng)業(yè)實踐基地“九農(nóng)園”開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動教育與農(nóng)耕文化傳承教育等辦學(xué)實踐印象深刻；她強(qiáng)調(diào)，學(xué)校教育教學(xué)成績的穩(wěn)步提升離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與全體教師的辛勤努力。同時，謝主任也就課標(biāo)分析、單元設(shè)計、教學(xué)流程、引領(lǐng)示范等具體教育教學(xué)工作提供了專業(yè)深入的指導(dǎo)。

秋季學(xué)期已過大半，集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)研指導(dǎo)來得恰逢其時：謝劍英主任高屋建瓴、綱舉目張的切實指導(dǎo)為我校教學(xué)常規(guī)的良性運(yùn)行、教學(xué)質(zhì)量的提升、教師專業(yè)發(fā)展指明了方向，提供了更多的思路和建議，集團(tuán)對實外五龍山的重視和關(guān)懷為全體教師注入了奮斗的動力與拼搏的激情。相信在集團(tuán)的關(guān)懷與支持下，在李俊校長的帶領(lǐng)下，在全體五龍人的共同奮斗下，實外五龍山的各項工作定能不斷精進(jìn)，取得佳績！