【師者故事·十佳教師】伯麗瑤、簡小彬：師者如光，微以致遠

聚沙成塔，以愛賦能

——伯麗瑤老師

伯麗瑤，中共黨員，中學(xué)一級教師，四川省羅朝英名師工作室成員，成都市大熊貓繁育研究基地志愿者協(xié)會榮譽會長，成都市優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀共青團員，校工會女工委主任，現(xiàn)任我校初二英語教研組長。

伯老師曾獲全國高師學(xué)生英語教師職業(yè)技能大賽一、二等獎，成都市志愿者協(xié)會年度優(yōu)秀個人；多次榮獲“希望之星”英語風(fēng)采大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師；獲第13屆全國中學(xué)生英語能力競賽優(yōu)秀組織教師及多屆優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎；指導(dǎo)多名學(xué)生參加北外未來精英外文素養(yǎng)大賽榮獲市級金獎；多次被評為校優(yōu)秀教師、校三八紅旗手。伯老師積極參與教學(xué)研究，曾參與區(qū)級課題研究、市級微課錄制；參與區(qū)級講座，骨干教師培訓(xùn)多次；多篇德育類、教學(xué)類論文獲區(qū)、市級獎項。

教育感言：以愛為底色，做有溫度的教師。

從教多年來，伯老師真誠地對待每一名學(xué)生，對每一名學(xué)生負責(zé)。她一直秉承相互尊重、相互理解、相互信任的教育理念，與學(xué)生建立新型的平等、民主、合作的師生關(guān)系，用心對待每一位學(xué)生，時刻關(guān)注學(xué)生的成長過程和心理變化，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，幫助學(xué)生樹立自信心。她常以幽默化解學(xué)生焦慮，以包容陪伴學(xué)生，她將理想信念教育融入課堂教學(xué)中，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀?！安患臣秤诟毁F，不營謀于功名”，她教育學(xué)生要樹立遠大理想，做有為青年；不只述諸筆端，更要付諸行動；不只立誓當(dāng)下，更要持之以恒。

自參加工作以來，伯麗瑤老師一直認(rèn)真鉆研，積極研究課堂教學(xué)，注意探索高效深度的課堂教學(xué)模式，提高課堂效益。根據(jù)新課標(biāo)的要求和英語學(xué)科的特點，她精心設(shè)計各種教學(xué)活動，多次在新都區(qū)作業(yè)設(shè)計大賽等專業(yè)賽事中榮獲一等獎。她總是給學(xué)生強調(diào)英語學(xué)科是一門非常簡單的學(xué)科，同時努力把學(xué)科中的重難點用最簡單易懂的方式給同學(xué)們呈現(xiàn)出來。她總是借助多元的閱讀技巧與口語訓(xùn)練方式，引導(dǎo)學(xué)生從讀中學(xué)、問中學(xué)、動中學(xué)、練中學(xué)。同時，透過文化語境與課堂活動，幫助學(xué)生體驗中西方文化的差異，激發(fā)了學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

三

伯老師不僅認(rèn)真鉆研學(xué)科教學(xué)，還熱衷于參與各類志愿者活動，因為她深知：要想規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；要想提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自己的素質(zhì)，所以她嚴(yán)格要求自己，為人師表，率先垂范。她將責(zé)任融進了芳華里、揉進了時光里。從大學(xué)二年級至今，伯老師一直是一名大熊貓繁育研究基地的志愿者，她說志愿服務(wù)工作要比教學(xué)工作更加多元、更加復(fù)雜，需要做到事無巨細，為此她還學(xué)習(xí)了許多關(guān)于大熊貓的專業(yè)知識，了解如何避免它們出現(xiàn)刻板行為，如何保障大熊貓的心理健康等。如果說老師的工作重視學(xué)科知識的傳播，那么志愿者活動則更多是對理論知識的具體實踐。

伯麗瑤老師用自己的愛與溫暖，為保護大熊貓貢獻出了自己的一份力量，同時也為知識的傳播與實踐助力。在她的影響下，她班級里的孩子們也熱心志愿服務(wù)活動，以成為新一代有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)闹腔矍嗄隇榧喝巍?/p>

師生同行，行則將至

——簡小彬老師

簡小彬，中學(xué)數(shù)學(xué)一級教師，數(shù)學(xué)奧林匹克競賽二級教練，高2023級班主任。簡老師不斷精進專業(yè)素養(yǎng)，所撰寫的論文多次獲得區(qū)市一二等獎；多次參加年會賽課并獲得一二等獎；曾被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任、新都區(qū)高三優(yōu)秀教師、成都市高三優(yōu)秀教師。

治班理念：師生同行，行則將至。

這一治班理念源于《荀子》中的話：“道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期”，在管理班級的過程中，簡老師始終貫徹學(xué)校的教育方針“嚴(yán)格管理，真情關(guān)愛”。他認(rèn)為每一名班主任都需要責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)該了解班情、有的放矢，盡快地取得學(xué)生的信任，才會讓學(xué)生親其師并信其道，快速地引導(dǎo)他們找到學(xué)習(xí)方法、樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級內(nèi)形成良性的競爭氛圍。

在日常的學(xué)習(xí)生活中，簡老師堅持以身作則，用自己的言行舉止為學(xué)生樹立正面榜樣，展現(xiàn)積極向上的態(tài)度和高度的責(zé)任感。同時關(guān)愛每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的疑惑和問題，并給予必要的幫助與支持。在班級管理中，他認(rèn)為應(yīng)公平對待每一位學(xué)生，不偏袒、不歧視，確保每一名學(xué)生都有平等的發(fā)言權(quán)和參與班級活動的機會，而對于學(xué)習(xí)或行為上存在困難的學(xué)生，則更需要給予他們肯定和激勵，幫助他們克服困難、尋找自信。在班級活動中，簡老師則更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感，讓每位同學(xué)都能感受到自己是班級不可或缺的一部分，努力營造一個溫馨、和諧、充滿正能量的班級氛圍，讓同學(xué)們都能在高中階段獲得全面發(fā)展。

在課堂教學(xué)中，簡老師會通過了解學(xué)生的興趣所在，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的興趣相結(jié)合，提高了知識的趣味性，從而有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，他還會幫助學(xué)生設(shè)定好短期和長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓同學(xué)們找準(zhǔn)定位、明確學(xué)習(xí)方向，以此創(chuàng)造機會讓他們體驗實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的喜悅，這樣不僅讓同學(xué)們獲得了成就感還提升了自信心，從而增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。除了在學(xué)科教學(xué)上于細微處給予同學(xué)們指導(dǎo)之外，簡老師還鼓勵同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮主體作用，而老師則提供必要的資源和方法，引導(dǎo)同學(xué)們進行學(xué)習(xí)反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，不斷提高學(xué)習(xí)能力。有效地挖掘?qū)W生的內(nèi)動力，幫助他們建立主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)一直以來都是簡老師追求的教育目標(biāo)。

三

教師的職責(zé)不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還包括對學(xué)生的真情關(guān)愛和理解陪伴。關(guān)愛學(xué)生是教師職責(zé)的重要組成部分，可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活，提高學(xué)習(xí)效率；與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，傾聽他們的心聲，提供情感上的理解與支持，幫助他們應(yīng)對壓力和挑戰(zhàn)，也是教育當(dāng)中不可忽視的關(guān)鍵一環(huán)。不論是在學(xué)習(xí)上還是日常生活中，簡老師都秉承著“良師益友”的原則，關(guān)心著班級中每一位同學(xué)的身心健康與學(xué)習(xí)情況，他可以是懵懂少年迷惘眼中那一盞指引方向的明燈，也可以是疑惑困苦的學(xué)習(xí)過程中那一位指點迷津的智者益友。

時代向前，教師向上。教育的前路雖遠，但簡老師的步履不停，他把教育融入了生活，在他的心中：教育是一場向美而行的結(jié)伴向前，是一場溫暖人心的堅持不懈。

“師者匠心，止于至善；師者如光，微以致遠?！迸Τ蔀橐坏牢⒐?，是每一位五龍山教育者的前行方向。一分耕耘一分收獲，辛勤的汗水不會白流，實外五龍山的教師們在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。他們堅信，只要堅持辛勤耕耘，堅定信仰，一定能成為一名學(xué)生愛戴的人民教師，成為一名家長信任的人民教師，成為一名社會滿意的人民教師。

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