今朝知“零”篤行遠(yuǎn)，明年此日青云去 | 實(shí)外五龍高2021級(jí)零診分析會(huì)

—— 實(shí)外五龍高2021級(jí)零診分析會(huì)

教管部成績(jī)分析

首先，教管部部長(zhǎng)林成臣老師從學(xué)校層面分析了本次零診成績(jī)。平均分在同層次學(xué)校及新都區(qū)中均名列前茅，單科平均分排名也相當(dāng)喜人，尤其生物和物理學(xué)科達(dá)到于成都市一流學(xué)校水平。依據(jù)成都市高、中劃線，我校高2021級(jí)高線、中線上線率較中考入口有較大增長(zhǎng)。

接著從各班級(jí)、各學(xué)科成績(jī)的橫向、縱向客觀比對(duì)分析，到各學(xué)科上線人數(shù)、有效人數(shù)、各班目標(biāo)完成情況等多維度的精準(zhǔn)深入分析，將年級(jí)整體情況、各班級(jí)情況、各學(xué)科組情況、踩線生情況直觀呈現(xiàn)給與會(huì)老師，讓高三老師們對(duì)零診考試中體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)勢(shì)與不足有了更清楚的認(rèn)識(shí)。

林部長(zhǎng)提醒老師關(guān)注年級(jí)的文、理科優(yōu)生群體，尤其是他們的薄弱科目，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)更大突破。

學(xué)科分析

本次分析集中于九大學(xué)科，年級(jí)各學(xué)科組長(zhǎng)進(jìn)行本學(xué)科的分析闡述。

學(xué)科組長(zhǎng)們從數(shù)據(jù)分析、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、對(duì)應(yīng)措施、學(xué)科備考的角度出發(fā)做了匯報(bào)發(fā)言。立足于學(xué)科考試數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)薄弱點(diǎn)、基礎(chǔ)不牢和學(xué)習(xí)方法、答題規(guī)范等問(wèn)題，學(xué)科組做出在基礎(chǔ)上重積累、細(xì)目標(biāo)、嚴(yán)過(guò)關(guān)，在思維性上則重規(guī)范、促提升、行分層的針對(duì)措施。他們的發(fā)言有分析、有反思、有規(guī)劃，以零診考試的反饋來(lái)指導(dǎo)一輪復(fù)習(xí)，體現(xiàn)了高三各備課組注重深度挖掘、注重落實(shí)、全心付出、善于合作的工作思想。

高2021級(jí)各班班主任做班級(jí)的分析闡述。各班班主任結(jié)合本班班情、目前發(fā)展（優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)）說(shuō)明班級(jí)基礎(chǔ)情況，針對(duì)此次零診數(shù)據(jù)分析班級(jí)、學(xué)生問(wèn)題，制定切實(shí)可行的符合班情的班級(jí)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而加強(qiáng)常規(guī)管理和過(guò)程管理。高2021級(jí)班主任對(duì)各班級(jí)的問(wèn)題一診見(jiàn)血，并從全科的角度希望科任老師們繼續(xù)形成班科合力。班級(jí)工作扎實(shí)細(xì)致。

副校長(zhǎng)張盛老師首先充分肯定了高三年級(jí)在“零診”考試中取得的成績(jī)，同時(shí)提醒老師們也要正視市劃線標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)做到與更高標(biāo)準(zhǔn)，與高考劃線接軌。因此目前我們內(nèi)部提升的同時(shí)，要積極對(duì)標(biāo)同等院校，明確我們與他們之間的差距和發(fā)展方向，再度追趕，后來(lái)居上。

張校關(guān)注到年級(jí)的優(yōu)生群體還有巨大上漲空間，我們要實(shí)現(xiàn)其潛能的最大化。

校黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)李俊老師最后做高屋建瓴的發(fā)言指導(dǎo)。

李校首先從學(xué)情方面將年級(jí)的學(xué)生情況作了說(shuō)明，且指出了兩個(gè)學(xué)習(xí)層級(jí)的學(xué)生分別的通病。如學(xué)優(yōu)生存在學(xué)習(xí)能力尚且不足、忽視基礎(chǔ)好高騖遠(yuǎn)、心態(tài)不穩(wěn)而家長(zhǎng)期待值過(guò)高的問(wèn)題；而學(xué)困生則主要在態(tài)度、習(xí)慣和方法上存在巨大問(wèn)題。

因此李校提出我們要重視教育策略。首先在態(tài)度上，通過(guò)責(zé)任支撐、目標(biāo)引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)信心驅(qū)動(dòng)、興趣激發(fā)；其次則是要重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣制勝；最后則要構(gòu)建學(xué)科方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)科方法建模。

在具體的措施上，李校提出了6點(diǎn)要求：

1.談分?jǐn)?shù)。我們要有分?jǐn)?shù)線的目標(biāo)要求，且要明確，才能有動(dòng)力和沖勁。

2.嚴(yán)管理。一是常規(guī)紀(jì)律需要繼續(xù)嚴(yán)抓嚴(yán)管，二是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為需要嚴(yán)加管理，給問(wèn)題、找方向、悟方法、得結(jié)論。教師要技巧，也要霸氣。

3.抓課堂。教師要轉(zhuǎn)變思維，我們不是知識(shí)本身，而是學(xué)習(xí)平臺(tái)的搭建者，要通過(guò)學(xué)習(xí)材料、場(chǎng)景設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)等引導(dǎo)學(xué)生情景化理解、輸入知識(shí)。

4.重落實(shí)。不論是基礎(chǔ)知識(shí)還是思維性知識(shí)，都需要學(xué)生過(guò)腦過(guò)手。

5.講規(guī)范。注意培養(yǎng)學(xué)生思維和答題的規(guī)范性，同時(shí)老師也要注意自己思維、表述、引導(dǎo)的規(guī)范性。

6.強(qiáng)心理。用信心來(lái)增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力，樹(shù)立自信心，強(qiáng)化自控力，培養(yǎng)應(yīng)變力。

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