澆灌沃土，共育希望 | 實外五龍山黨員、干部、家長、師生秋施果肥勞動

走進(jìn)校園農(nóng)場，揮鍬鏟土、提水澆灌，種下綠色的希望；系上圍裙、烹飪一桌美食，在勞動中感受親情、傳承家風(fēng)；動手動腦，體驗?zāi)竟ぁ⒛嗨艿确沁z技藝，加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解……如今，內(nèi)容豐富、形式多樣的勞動教育，讓莘莘學(xué)子在實踐中切實感悟到勞動之美。

“不惰者，眾善之師也。”生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造。在孩子們心中深植勞動的種子，讓他們懂得物力維艱的道理，培育自立自強的精神，才能使其在思想、品格上獲得長久的滋養(yǎng)。越來越多人意識到，只有讓孩子親歷情境、親手操作、親身體驗，真正揮灑勞動的汗水，才能收獲勞動的快樂、理解勞動的意義。

俗話說：“四季施肥料，秋季最重要”，2023年11月3日下午，風(fēng)和日麗，李俊校長、張盛副校長、代東風(fēng)副校長、黨員教師、家長代表、學(xué)生等齊聚九農(nóng)園一起開啟家校勞動合育新的“打開方式”。

熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀文化基因?！睹献印分芯陀小昂箴⒔堂窦诜w，樹藝五谷；五谷熟而民人育”的記載。勤勞創(chuàng)業(yè)、耕讀傳家是中國教育的重要內(nèi)容，“勞”與“學(xué)”在歷史上從未分離過。著名教育家陶行知曾提出，兒童勞動教育應(yīng)謀求手腦相長。長期以來，勞動教育融入改造自然、創(chuàng)造歷史、發(fā)展自我的過程中，發(fā)揮了興國利民的重要作用。

揮鍬鏟土、提水澆灌、挖溝施肥、學(xué)習(xí)養(yǎng)護(hù)經(jīng)驗……學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長代表、黨員教師們在專家的指導(dǎo)下將厚實的泥土翻開，將發(fā)酵的秸稈、紅薯葉等埋入土中，為桃樹、李樹、柚子樹、葡萄等果樹埋下營養(yǎng)豐富的養(yǎng)料，犒勞它們一年來的付出。

李俊校長一邊勞動，一邊向?qū)＜艺埥膛嘤椒?，一邊告訴周圍的黨員老師們，要促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，從自身做起，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識、環(huán)保意識、節(jié)約意識，引導(dǎo)同學(xué)們在勞動和大自然中增長自己的智慧，在生活當(dāng)中去發(fā)展自己，去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，從而實現(xiàn)“培養(yǎng)學(xué)生的終生發(fā)展力——把懵懂少年培養(yǎng)成智慧青年”的培養(yǎng)目標(biāo)，把五龍山建設(shè)成“歡樂與幸福校園”。

看著這些鮮活的勞動群像，讓人由衷地感受到：門前春帶雨，心上夢生花，在勞動中留下的每滴汗水都是為了心中所愛，勞動可以讓生活更加美滿。從“克勤于邦、克儉于家”，到“勞則思，思則善心生”，諸多古訓(xùn)格言都彰顯了勤儉自持的中華傳統(tǒng)美德。

今天，勞動形態(tài)發(fā)生了巨大變化，但勞動精神永不過時。上好勞動教育這堂課，既要開好勞動教育專門課程，也要做到全科滲透，還需要學(xué)校、家長、社會的共同配合。期待學(xué)校積極探索勞動教育新形式，挖掘勞動教育新內(nèi)涵，讓學(xué)生在優(yōu)質(zhì)的勞動教育中感受快樂、提升素養(yǎng)、全面發(fā)展。實外五龍山堅持多維度、全方位開展勞動教育，弘揚勞動精神，將勞動教育融入“立德樹人，五育并舉”的大格局，將“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的意識根植于學(xué)生的心靈、熔鑄于學(xué)生的血液。

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