明晰人生發(fā)展軌跡   制定親子溝通策略 ——李俊校長(zhǎng)受邀在五龍社區(qū)主講家庭教育公益講座

李俊校長(zhǎng)受邀在五龍社區(qū)主講家庭教育公益講座

本次講座，李俊校長(zhǎng)主要從人生軌跡這一角度切入，通過(guò)列舉鮮活的生活實(shí)例、采用詼諧幽默的語(yǔ)言為家長(zhǎng)們提供了親子溝通的方法，贏得了在場(chǎng)家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。

首先，李校說(shuō)到，每個(gè)人的一生以十二年為單位被劃分成了若干份，包括了幼年、童年期，少年青春期，青年期，事業(yè)發(fā)展的鼎盛期，事業(yè)逐步衰落直至退休期以及發(fā)揮余熱、安享晚年的時(shí)期等。在不同的人生時(shí)期，每個(gè)人都有著各自不同的人生責(zé)任與任務(wù)，我們只有將每個(gè)時(shí)期把握好，為自己的人生打好底色、不斷增光添彩才能享受人生樂(lè)趣，讓人生充滿意義。

接下來(lái)，李校主要針對(duì)孩子們學(xué)前時(shí)期這一重要階段，通過(guò)舉例闡述了其重要性以及家長(zhǎng)們應(yīng)該如何培養(yǎng)、引導(dǎo)溝通，強(qiáng)調(diào)了這一時(shí)期是孩子智力形成、語(yǔ)言感知能力提升、動(dòng)手能力和獨(dú)立自主能力培養(yǎng)的黃金期。其中，0-1歲家長(zhǎng)應(yīng)該重在讓孩子學(xué)會(huì)基本動(dòng)作，1-2歲要關(guān)注孩子求知欲的培養(yǎng)，對(duì)于孩子“打破砂鍋問(wèn)到底”的情況要多一點(diǎn)耐心，不打壓其求知的積極性。與此同時(shí)，也應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的原則意識(shí)：適當(dāng)拒絕孩子的不合理要求。3-6歲是小孩情商最重要的形成期，作為家長(zhǎng)要注意以下幾點(diǎn)：教導(dǎo)其與小朋友友好相處；教會(huì)小孩分享，幫助孩子弄清楚物權(quán)意識(shí)；引導(dǎo)孩子聽(tīng)老師的話；逐漸讓孩子做家務(wù)，培養(yǎng)孩子認(rèn)真、負(fù)責(zé)、精細(xì)的做事習(xí)慣；家長(zhǎng)少包辦，防止孩子“因懶致笨”。在這一時(shí)期，家長(zhǎng)還要注意做好孩子上學(xué)的基礎(chǔ)培養(yǎng)，如：學(xué)認(rèn)常用簡(jiǎn)單漢字、學(xué)會(huì)握筆與坐姿、盡量少接觸電視等電子產(chǎn)品等。

講座中，李校還談到了獨(dú)生子女家庭教育存在的問(wèn)題以及不利的成長(zhǎng)環(huán)境，以期望家長(zhǎng)們可以注意正確地引導(dǎo)和教育。

1.社會(huì)轉(zhuǎn)型期，信仰缺失、信任缺少。

2.物質(zhì)生活富裕，缺乏艱苦生活的磨礪，難以真切感知生活的幸福。

3.父親缺位，母親焦慮，老人介入。

4.缺少兄弟姐妹之間的競(jìng)爭(zhēng)、合作與交流。

5.近鄰間無(wú)交流溝通，缺乏社會(huì)交流的環(huán)境。

最后，針對(duì)當(dāng)前學(xué)校教育中出現(xiàn)的親子關(guān)系問(wèn)題以及孩子學(xué)業(yè)的常見(jiàn)障礙，李校給出以下建議：

1.配合學(xué)校和老師，保證孩子身心健康，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為孩子持續(xù)發(fā)展提供后勁。

2.與孩子交流“學(xué)校那些事”，幫助孩子調(diào)解與老師、同學(xué)的矛盾與誤會(huì)。

3.當(dāng)孩子學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，協(xié)助孩子分析原因、尋找問(wèn)題的解決辦法。

4.父母保持積極向上、包容理解、合作共贏的心態(tài)，少抱怨指責(zé)，學(xué)會(huì)控制情緒。

5.讓孩子吃苦、吃虧，教孩子學(xué)會(huì)換位思考；教會(huì)孩子樹(shù)立正確的交友觀、感恩師長(zhǎng)。

本次講座在家長(zhǎng)們的熱烈掌聲中結(jié)束。會(huì)后，李俊校長(zhǎng)也與家長(zhǎng)們積極交流、答疑解惑。家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，良好的家風(fēng)家教至關(guān)重要。因此，家長(zhǎng)要擔(dān)負(fù)起家庭教育的主體責(zé)任，契合新時(shí)代教育的特點(diǎn)，以“嚴(yán)慈相濟(jì)”為原則，形成溫和有原則的教育，幫助孩子扣好人生的第一?？圩印Ｒ岳羁⌒ｉL(zhǎng)為核心的實(shí)外五龍山學(xué)校也將會(huì)積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，不斷走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)群眾，為更多家庭提供公益性的家庭教育指導(dǎo)。