夯實核心素養(yǎng) 推進整本閱讀——成都市新都區(qū)2023年初中英語整本書閱讀教學研討活動發(fā)表時間：2024-04-10 09:07作者：熊雪華 楊倩麗
夯實核心素養(yǎng) 推進整本閱讀 ——成都市新都區(qū)2023年初中英語整本書閱讀教學研討活動
2023年12月12日下午，由成都市新都區(qū)教育科學研究院、羅朝英名師工作室聯(lián)合中國外語教材與教法研究中心開展的成都市新都區(qū)2023年初中英語整本書閱讀教學研討活動在成都實外新都五龍山學校順利舉行。本次活動旨在展示初中英語整本書閱讀教學成果，促進經(jīng)驗交流，提高教師教學理論水平和實踐能力，推動學生有效閱讀，達到提升學生核心素養(yǎng)的目的。出席本次教研活動的專家及領導有浙江師范大學外國語學院蘭良平教授、上海外語教育出版社張文進老師、浙江省諸暨市海亮外國語學校初中部英語章昕和金巧婷老師、新都區(qū)教研員曹陽老師、實外五龍山張盛副校長、新都區(qū)初中英語中心組成員以及全區(qū)初中英語教師。本次研討活動由實外五龍山學校初二英語教研組長伯麗瑤老師擔任主持。
本次活動共分為五項議程，分別是領導致辭、課例展示、專家講座、教師說課、活動總結。
【環(huán)節(jié)一：實外五龍張盛副校長致辭】 張校長首先對出席本次活動的專家和老師們表示熱烈的歡迎，希望在這次教研活動中，老師們能夠乘興而來、滿載而歸，有所啟迪，有所收獲。
其次張校長對在座初二6班的孩子們表示了殷切的期待，鼓勵他們熱愛讀書，積極展現(xiàn)自我，發(fā)揮生命底色，爭做智慧青年。
【環(huán)節(jié)二：整本書閱讀課展示1】 基于發(fā)展學生課外閱讀能力，成都實外新都五龍山學校英語教師楊倩麗老師帶來了第一節(jié)整本書閱讀賞析課——The Adventures of Tom Sawyer。該課例選自《黑布林》英語閱讀初三年級第一輯系列叢書，旨在幫助學生提升文學鑒賞能力、積淀文化涵養(yǎng)，發(fā)展學生的思維品質。
在本課中，楊老師引導學生提煉關鍵詞“growth”，并以其為主線，展開主題意義探究。教師利用圖片和板書，分析細節(jié)，梳理故事情節(jié)和主人公人物特征，之后引導學生深度思考，升華主題。此外，本課采用劇本表演代替了傳統(tǒng)閱讀方式，提升了學生的閱讀興趣和綜合語言運用能力。
【環(huán)節(jié)二：整本書閱讀課展示2】 浙江省諸暨市海亮外國語學校初中部英語年輕優(yōu)秀的章昕老師展示了第二節(jié)整本書閱讀導讀課，內容是《黑貓英語分級讀物： The Wonderful Wizard of OZ》。來自浙江的章昕老師將“學生本位”作為課程取向，她明快的課堂節(jié)奏，靈動的課堂口令，引人入勝的課堂活動設計給新都區(qū)的老師們展示了一堂整本書閱讀的導讀課。在這堂導讀課中，章老師結合了聽說讀寫看等學生的感知活動，激發(fā)學生的閱讀欲望，感知敘事內容。從讀本的封面解讀開始，到對書本圖片等非語言信息的分析為后期的閱讀設置懸念。最終以SEE-THINK-WONDER為落腳點，引導學生獨立思考、走進文本，訓練學生思維發(fā)散能力。整堂課氛圍輕松活躍，充分給予學生表達觀點、展示自我的機會。
【環(huán)節(jié)三 蘭良平教授開展專題講座】 浙江師范大學外國語學院教授、博士生導師蘭良平教授對兩位老師的授課表示了肯定。并帶來了《整本書閱讀教學-語言化社會視角》主題講座。蘭教授從整本書閱讀的特點和挑戰(zhàn)，語言社會化視角以及整本書閱讀教學語言社會化視角三個角度對整本書閱讀教學發(fā)表了自己的看法，希望老師們可以從概念引領，活動推進以及對話促成的三個方面推進整本書閱讀教學。蘭教授的分析深入淺出，由表及里，讓人受益匪淺。
最后蘭教授希望老師們在今后的教學中繼續(xù)理清重點信息，指向整合內化、遷移創(chuàng)新的課堂任務，充分突出以學生為主體，學生自主表達對主題的思考，最后內化為積極向上的價值觀。
【環(huán)節(jié)四 展示課教師說課】 在教后反思中，章老師認為整本書閱讀的導讀課主要是為了通過讓學生觀察名著的目錄，圖片讓學生感知故事主線，預測主要情節(jié)。整體而言，這堂導入課落實培養(yǎng)了學生的元閱讀能力，充分給老師們展示了整本書閱讀對學生的魅力。
楊倩麗老師引導學生形成樂觀、積極向上的人生態(tài)度。整節(jié)課充分體現(xiàn)了自主學習、合作學習和探究學習，進一步促成了“以學生為中心”以及“教-學-評”一體化的有機融合。
【環(huán)節(jié)五 新都區(qū)教研員曹陽老師作總結】 曹老師充分肯定了兩位老師對課堂的把控以及課堂的直觀和生動性，她表示，這兩節(jié)課的課堂環(huán)節(jié)銜接緊湊自然，層層遞進。實外五龍學生的表現(xiàn)一如既往的優(yōu)秀，本次整本書閱讀活動，進一步培養(yǎng)了學生英語綜合運用能力，提升學科核心素養(yǎng)尤其是閱讀品格。 曹老師希望老師們在今后的教研和教學中都能“ Think before you talk, read before you think.” 真正做到學有所思，研有所獲。
精彩課例帶來思想的碰撞，專家講座帶來知識的引領。通過本次活動，在場教師們對英語整本書閱讀的教學流程和方法有了更深入的了解，也更堅定了整本書閱讀教學的決心。相信在專家的引領指導和全體英語教師的共同努力下，新都區(qū)英語整本書閱讀教學系列活動一定能繼續(xù)順利推進，助力實現(xiàn)“閱讀育人”，讓學生能夠真正地閱有所思，閱有所得，閱有所樂。
羅朝英名師工作室成果推薦
文字|熊雪華 楊倩麗 伯麗瑤 圖片|劉華 初審|張盛 終審|李露 簽發(fā)|羅朝英 |
