——實(shí)外五龍第四屆校園藝術(shù)節(jié)美術(shù)展
一雕一刻，一筆一畫，一光一影，熱愛(ài)與才華交織成藝術(shù)，愉悅了耳目，蕩滌了心靈，展現(xiàn)著智慧，內(nèi)化為成長(zhǎng)。
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》的文件要求，秉持我?！傲⒌聵?shù)人，辦人民滿意的教育”的宗旨，推進(jìn)學(xué)校美育校本化實(shí)施，陶冶學(xué)生藝術(shù)情操，展現(xiàn)校園文化魅力，打造“歡樂(lè)與幸福校園”，2022年5月26日，以“和諧校園，智慧成長(zhǎng)”為主題的系列美術(shù)作品在成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校五龍山校區(qū)六藝樓藝術(shù)長(zhǎng)廊正式展出。
本次展覽旨在讓學(xué)生從校園文化生活出發(fā)，圍繞校園景色、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、夢(mèng)想等主題進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，創(chuàng)作與展覽涵蓋了版畫、攝影、繪畫等各種類型的美術(shù)作品；讓學(xué)生在基于審美、情境、體驗(yàn)、探究的創(chuàng)作活動(dòng)中，感受創(chuàng)造與勞動(dòng)的愉悅，激發(fā)創(chuàng)作者的藝術(shù)興趣，發(fā)展藝術(shù)想象力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美趣味、審美格調(diào)與審美理想；使觀展學(xué)生在觀賞、體悟過(guò)程中，增強(qiáng)藝術(shù)感受力和鑒賞力，提高審美修養(yǎng)和人文素養(yǎng)；最終顯著提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生形成健全的人格，做實(shí)美育培根鑄魂的工作。
本次版畫作品植根于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)事知識(shí)，融合美育與勞動(dòng)教育，打造了“二十四節(jié)氣”、“四時(shí)耕耘”及“百花圖集”三大版畫主題之旅，帶領(lǐng)大家飽覽獨(dú)具匠心、充滿驚喜的版畫世界。
壹
中國(guó)傳統(tǒng)二十四節(jié)氣
The 24 Traditional Chinese Solar Terms
這是植物、動(dòng)物、時(shí)間、風(fēng)月、寒暑等落地而成的美學(xué)，也是中華民族農(nóng)耕文明的浪漫結(jié)晶。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)，“只有當(dāng)學(xué)生用勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造美的時(shí)候，美才能使人的情操更為高尚”，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)想象、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作等藝術(shù)活動(dòng)，呈現(xiàn)出物態(tài)的版畫與剪紙作品，使創(chuàng)作者和觀賞者直觀感受到了“二十四節(jié)氣”的時(shí)空內(nèi)涵及其背后蘊(yùn)含的人文風(fēng)物，讓學(xué)生把傳統(tǒng)文化的精髓根植于心、踐行于行。
創(chuàng)作年級(jí)：初2020級(jí)（版畫）、高2021級(jí)（剪紙）
貳
春耕 夏耘 秋收 冬藏
Spring Ploughing Summer Hoeing Autumn Harvest Winter Storage
春夏秋冬，一期一會(huì)?！八臅r(shí)耕耘”的木刻版畫分別以“春耕”“夏耘”“秋收”“冬藏”為主題，畫面中展現(xiàn)了中國(guó)勞動(dòng)人民在四時(shí)不同的條件下如何勞作、延續(xù)的故事。生命的沸騰與生命的靜止相得益彰，四時(shí)行焉，百物生焉，輪轉(zhuǎn)交替，生生不息。
創(chuàng)作人員：校美術(shù)隊(duì)
創(chuàng)作年級(jí)：初2021級(jí)
學(xué)生日日徜徉于鳥(niǎo)語(yǔ)花香的校園環(huán)境，在清新宜人的校園景觀中耳濡目染，在九農(nóng)園勞動(dòng)實(shí)踐基地辛勤勞作，這使他們真正地走進(jìn)了生活，走進(jìn)了大自然，閱讀著最具體、最直觀的美育教材。于是他們用畫筆描繪了校園中的110多種植物以及九農(nóng)園中的農(nóng)作物，看見(jiàn)姿態(tài)各異的它們實(shí)際上就是在看這個(gè)繽紛多彩的校園和師生辛苦耕耘的碩果?！鞍倩▓D集”飽含了五龍學(xué)子熱愛(ài)校園的真摯情感。
數(shù)字媒體時(shí)代使拍攝者獲得了更大的自主權(quán)，人們不再只是被動(dòng)的圖像消費(fèi)者，或被攝者，也成為了攝影作品的活躍生產(chǎn)者。孩子們?cè)诩夹g(shù)與媒介的加持下進(jìn)行著光與影的創(chuàng)作，攝影既是投射他們內(nèi)在情感與視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的鏡子，也是他們探究外部世界的窗戶。
鏡頭的藝術(shù)往往在一剎那成就永恒。我們?cè)O(shè)置“攝影作品展區(qū)”，讓孩子們通過(guò)鏡頭觀察記錄生活、自然、世界的“切面”，而我們則通過(guò)他們的鏡頭閱讀他們對(duì)生活、自然、世界的理解，在創(chuàng)作與觀看間，不斷提高學(xué)生的審美修養(yǎng)和審美能力，豐富他們的精神世界。
看點(diǎn)三：
優(yōu)秀繪畫作品展區(qū)
本次藝術(shù)節(jié)共收到學(xué)生作品近200件，同學(xué)們利用假期時(shí)間積極準(zhǔn)備，踴躍參展，經(jīng)過(guò)層層篩選，組委會(huì)最終展出了53件藝術(shù)作品。參展作品形式新穎，主題鮮明，造型優(yōu)美，涵蓋了各類畫種的繪畫及不同書體的書法作品。五龍學(xué)子以飽滿的激情，揮毫潑墨，舞動(dòng)丹青，用自己親手創(chuàng)作的藝術(shù)作品表達(dá)了對(duì)自然的向往，對(duì)生活的熱愛(ài)，展現(xiàn)了青春與夢(mèng)想。這體現(xiàn)了實(shí)外五龍全員、全過(guò)程、全方位的美育實(shí)踐，踐行了“各美其美，美人之美，美美與共”的美學(xué)理想。
藝術(shù)之美的最大化在于共同欣賞，因此本次展覽設(shè)置了“版畫互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)”，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)體的審美意識(shí)轉(zhuǎn)化為“創(chuàng)造美與傳播美的行為”，學(xué)會(huì)用美造福環(huán)境與社會(huì)。在美術(shù)展進(jìn)行過(guò)程中，所有師生都可以在體驗(yàn)區(qū)親身刻、印，然后將版畫印成明信片送給山區(qū)的朋友。這是美的分享，更是美的生成。
藝術(shù)節(jié)創(chuàng)作過(guò)程
本次藝術(shù)節(jié)指導(dǎo)老師
（從左至右：劉華、馬思敏、郭玲伊）
本次美術(shù)展帶領(lǐng)創(chuàng)作者與觀賞者共賞校園之美、農(nóng)耕之勤、智慧之樂(lè)、和諧共生之悅。展覽有期，美育無(wú)期！以美育人，以美潤(rùn)心，最終以藝載道，實(shí)外五龍一直在路上！
撰稿人：黃梅、王少輝
攝影：郭玲伊、劉華
排版：馬思敏
審核：郭玲伊
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