萬(wàn)物小得盈滿，美好恰逢其時(shí) | “九農(nóng)園”瓜果蔬菜長(zhǎng)勢(shì)喜人

萬(wàn)物小得盈滿，美好恰逢其時(shí)

物候流轉(zhuǎn)，蟲(chóng)鳴瓜香，小滿至。小滿者，物至于此小得盈滿，這充滿了中國(guó)先民立身處世的文化韻味與生活哲學(xué)。

小滿一到，意味著夏天已然到來(lái)。在二十四節(jié)氣之中，小滿時(shí)節(jié)充滿了溫暖與生機(jī)。“水滿則溢，月盈則虧”，“小滿”剛剛好，不早不晚，不快不慢，就像實(shí)外五龍山九農(nóng)園里的當(dāng)季瓜果蔬菜——黃瓜、四季豆、茄子、南瓜、辣椒等，長(zhǎng)勢(shì)喜人，日日長(zhǎng)大，漸次成熟。

攀藤而生，黃瓜種子享受大自然的陽(yáng)光雨露和人們的施肥培育，它們用新鮮飽滿的果實(shí)回饋。經(jīng)過(guò)烹飪，成為炎炎夏日解暑的美味菜肴。

“紫頭青項(xiàng)背如龜，青不青兮紫不緋?！睆臏\紫色到深紫色的蛻變，預(yù)示著茄子的成熟與豐收。

大航海時(shí)代的風(fēng)帆把美洲的辣椒送到了全世界主要的文明地區(qū)，而今辣椒已然成為川渝飲食文化的精髓。輕輕從枝頭摘下身材苗條的辣椒，不要小看它們，小小的身體里蘊(yùn)含著大大的力量。

番茄在大家的悉心呵護(hù)下成長(zhǎng)，碩果壓彎了枝干，吸收日光和肥料，一個(gè)個(gè)即將紅了臉。在汪曾祺筆下的美食地圖中，番茄與雞蛋相雜，顏色仍分明，是平和溫暖的家常味道。

“桃李不言，下自成蹊。”“成長(zhǎng)林”的桃子已顯成熟，在充滿希望與收獲的季節(jié)里桃李芬芳，一派生機(jī)。即將奔赴高考考場(chǎng)的高三學(xué)子，將親手采摘第一批成熟的桃子，在果肉的豐盈與汁水的甜美中品味成長(zhǎng)與收獲。

“夜聽(tīng)噼啪響，日見(jiàn)玉米長(zhǎng)。”玉米進(jìn)入穗期，日日拔節(jié)生長(zhǎng)，那生長(zhǎng)的聲響似乎在低聲講述出苗、鋤草、施肥、灌溉、出穗的成長(zhǎng)故事，又似乎在表達(dá)對(duì)成熟與收獲的向往。

它始終向陽(yáng)而生，顏色里有陽(yáng)光的味道。向日葵的花語(yǔ)是：懷揣著堅(jiān)定的信念，勇敢地去追求自己喜歡的生活。正如實(shí)外五龍堅(jiān)定地追逐著“把懵懂少年培養(yǎng)成智慧青年”的目標(biāo)，構(gòu)建著“教育的理想國(guó)”。

今天的勃勃生機(jī)、長(zhǎng)勢(shì)喜人，離不開(kāi)種植前的系統(tǒng)規(guī)劃。九農(nóng)園實(shí)踐基地依時(shí)節(jié)輪序，種植時(shí)令蔬菜、瓜果及其他作物，規(guī)劃并種植了向日葵、黃豆、四季豆、豇豆、茄子、辣椒、番茄、紅薯、玉米、苦瓜、黃瓜、冬瓜、絲瓜、南瓜、花生、佛手瓜、中藥材等各類果蔬作物。

李大釗曾說(shuō)：“我覺(jué)得人生求樂(lè)的方法，最好莫過(guò)于尊重勞動(dòng)。一切樂(lè)境，都可由勞動(dòng)得來(lái)，一切苦境，都可由勞動(dòng)解脫。”瓜果蔬菜從播種、培育、田間管理到收獲的過(guò)程，五龍學(xué)子都參與其中。而我們也努力拓寬勞動(dòng)教育的邊界，指引著學(xué)生追求勞動(dòng)背后的文化意蘊(yùn)，感受多學(xué)科的融會(huì)貫通，以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新。

農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的背后是天地常經(jīng)、古今通義，是萬(wàn)物生息、終始之道，是時(shí)令山川、物候風(fēng)物，是先民對(duì)生命、自然、人生、宇宙的感受與認(rèn)知。5月16日，李俊校長(zhǎng)在初一·2班講授了有關(guān)“二十四節(jié)氣”的公開(kāi)課。

春耕，夏耘，秋收，冬藏。二十四節(jié)氣蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和深厚的歷史積淀，是中華民族悠久農(nóng)耕文化的重要組成部分。課上，李俊校長(zhǎng)以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的方式，引導(dǎo)同學(xué)們思考農(nóng)耕社會(huì)時(shí)空的劃分、歷法的計(jì)算，辨析“節(jié)”、“節(jié)日”和“節(jié)氣”等相關(guān)概念的內(nèi)涵與外延；結(jié)合歷史、地理、語(yǔ)文等多學(xué)科知識(shí)，李俊校長(zhǎng)層層深入地闡述了二十四節(jié)氣的確定方法。同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)，從李俊校長(zhǎng)的課堂上學(xué)習(xí)了二十四節(jié)氣的內(nèi)在意義，感受了古代勞動(dòng)人民的智慧。

一磚一瓦皆教育，一草一木蘊(yùn)文化。長(zhǎng)勢(shì)喜人的瓜果蔬菜投映了我們務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教育實(shí)踐，我們努力建設(shè)“歡樂(lè)與幸福校園”，讓同學(xué)們?cè)诠瞎h香的環(huán)境中學(xué)習(xí)科學(xué)、技術(shù)與人文，為學(xué)生提供更大的自主探究、創(chuàng)新應(yīng)用、發(fā)明創(chuàng)造的空間。努力追求“五育并舉”與教育的四重境界——常識(shí)、知識(shí)、智慧、精神，實(shí)外五龍一直在路上！

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