2021年教育教學(xué)年會教研組風(fēng)采展示特輯 | 生物教研組

生物科學(xué)是一門實驗科學(xué)，生物學(xué)知識來源于對自然界的觀察、實驗與實踐活動。實外五龍生物教研組是一支工作扎實、教風(fēng)嚴謹、團結(jié)協(xié)作、敢于爭先、具有凝聚力和戰(zhàn)斗力的隊伍，以團結(jié)和諧、敬業(yè)進取、開拓創(chuàng)新為特色。本學(xué)期生物組老師結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，就近選擇校園內(nèi)部進行實踐活動。將科學(xué)性、知識性、趣味性等巧妙地結(jié)合起來，使教學(xué)過程生活化、藝術(shù)化，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在科普生物學(xué)知識的同時，挖掘校園植物的文化內(nèi)涵，從而增強學(xué)生熱愛自然與積極生活的人文精神。

生物教研組按學(xué)校要求定期組織教師開展集體備課、聽課評課，做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄。不斷研究、討論、總結(jié)有效的集體備課方式，備課活動求真務(wù)實，每次的備課活動由一名老師做主講，內(nèi)容有剖析教材、教學(xué)方法、學(xué)生問題、疑難習(xí)題、科技新進展等。教研組的教師共同面對主講所提出的問題討論并解決，由中心發(fā)言人把講解的內(nèi)容詳細記錄交給教研組，以備后續(xù)研究之用。為及時有效解決教學(xué)中遇到的問題，生物組在常態(tài)化教研活動之外經(jīng)常利用碎片化時間進行集體備課。同時，我們還積極開發(fā)新型教案和學(xué)案結(jié)合的學(xué)歷案，并不斷反饋、總結(jié)、解決使用中出現(xiàn)的問題。課后撰寫教學(xué)后記、反思、案例、經(jīng)驗總結(jié)和教學(xué)論文。本學(xué)期主要圍繞以下專題進行研討：如何撰寫和使用學(xué)歷案、如何提高課堂效率、如何設(shè)計好作業(yè)、如何上好遺傳專題等?！?/p>

生物教研組實行老帶新、師徒結(jié)對制度。集體備課活動中，老教師傳授多年教學(xué)生涯積累的豐富教學(xué)案例，使青年教師得以通過交流借鑒改善優(yōu)化自己的教學(xué)，也對青年教師的職業(yè)素質(zhì)提升起到助力作用，十分有益于青年教師的成長。組內(nèi)教師相互聽評課并討論交流，對照自己的教學(xué)實際，取長補短。在同一年級中，分析學(xué)生成長的共性特征和共同規(guī)律，同時提供較多的典型事例，充分貢獻教師個人經(jīng)驗和智慧，形成推心合作，相互借鑒，共同提高?！?/p>

基礎(chǔ)性作業(yè)，緊扣考試重難點，教師精心選擇（杜絕低水平地簡單重復(fù)，盡可能使用原創(chuàng)性題目，整合作業(yè)）；拓展性作業(yè)，師生共同研發(fā)（從學(xué)生的腦洞問題著手）；研究型作業(yè)（思考：學(xué)生可以自主選擇的任務(wù)）。例如，制作泡菜、青春期的悄悄話---寫給老師：生理與心理的疑惑（信封封裝-個性答疑）。

在平時練習(xí)過程中，收集好學(xué)生的“易錯點”，進而從學(xué)情出發(fā)總體設(shè)想和規(guī)劃作業(yè)，精心預(yù)設(shè)，為各種可能的生成做好充分的準(zhǔn)備；然后根據(jù)作業(yè)和學(xué)生的實際，研究分析學(xué)生出現(xiàn)各種生成的原因，從而靈活地調(diào)整作業(yè)，不讓學(xué)生迷失于“動態(tài)生成”中。分析作業(yè)內(nèi)容與知識體系的關(guān)聯(lián)性，通過系列化教學(xué)讓學(xué)生由淺入深、由局部到整體的框架，形成生物學(xué)觀念，發(fā)展核心素養(yǎng)。

為有效提高教學(xué)水平，促進教師的專業(yè)成長，生物組積極參加各類教學(xué)教研活動如成都市市級菜單培訓(xùn)課，區(qū)級培訓(xùn)、名師工作室活動，成實外教育集團同課異構(gòu)活動，兄弟學(xué)校交流溝通的活動等等，不斷學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平，促進自己的專業(yè)成長。

所謂“創(chuàng)生”就是追求創(chuàng)造、生成和拓展。實外五龍生物學(xué)科工作以學(xué)科核心素養(yǎng)的達成為根本取向，在課堂教學(xué)上堅持學(xué)生的主體地位，利用多元化的“學(xué)生活動”組織開展教學(xué)，把科學(xué)性、知識性、趣味性等巧妙地結(jié)合起來，使教學(xué)過程生活化、藝術(shù)化，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，幫助學(xué)生在情感上有所體驗和感悟，形成正確的生命觀念、價值觀念以及理性思維。我們希望通過挖掘創(chuàng)生性教學(xué)的寶貴資源，達成“創(chuàng)意有方、引導(dǎo)有方、激發(fā)有方”的目標(biāo)，為此，生物組組織了如下特色活動：

本學(xué)期生物組規(guī)劃實施了適應(yīng)我校學(xué)生實際的課堂、課后項目式學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生對學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，同時滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需求。本學(xué)期主要開展了校內(nèi)植物資源調(diào)查，生物模型制作，植物拓染，多彩花制作，葉片標(biāo)本制作等活動，既提高了學(xué)生的動手能力、實驗?zāi)芰?、審美水平、環(huán)保意識等多方面的素質(zhì)，又使學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣大大提高。

了解生命、理解生命、體驗生命、敬畏生命、珍愛生命。

充滿教學(xué)創(chuàng)意的青年教師們將生物學(xué)專業(yè)知識與藝術(shù)很好地融合在一起，使生物課堂變得賞心悅目、趣味橫生。

獨行快、眾行遠，實外五龍生物教研組是一個團結(jié)向上、積極進取的團隊。在理論上，生物組全體成員向核心素養(yǎng)看齊，重視考綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀和學(xué)習(xí)；在教研方面，我們積極主動地開展校際學(xué)習(xí)，參加“研討會”、“展示課”、進行“試卷分析”、“科學(xué)命題”、“學(xué)科教學(xué)設(shè)計”、“學(xué)情分析”等專題的學(xué)習(xí)；校內(nèi)教研積極落實集體備課，集思廣益反哺教學(xué)。生物組同道們抱團成長，共同進步。因為我們堅信：辛勤耕耘結(jié)碩果，砥礪奮進筑大器！