拜年、烹飪、志愿服務(wù)、模型制作……五龍學(xué)子來(lái)交寒假作業(yè)啦！

發(fā)表時(shí)間：2024-04-07 16:10

拜年、烹飪、志愿服務(wù)、模型制作·····

五龍學(xué)子來(lái)交寒假作業(yè)啦！

● “做志愿者，在公益服務(wù)中增長(zhǎng)智慧，感覺(jué)真的很不錯(cuò)”

● “看著自己做的年夜菜，家庭主人翁的責(zé)任感、家務(wù)勞動(dòng)的成就感真是難以言喻”

● “看完《地球改變之年》后，我在思考如何以更好的方式與大自然相處”

● “做生物模型，手腦并用的感覺(jué)真的很贊”

繪制各式各樣的思維導(dǎo)圖，在邏輯與體系中徜徉

感受物理、化學(xué)知識(shí)與那些常見(jiàn)又神奇的生活現(xiàn)象的奇妙聯(lián)動(dòng)

在地理圖冊(cè)上指點(diǎn)江山，踏遍祖國(guó)大地

……

實(shí)外五龍學(xué)子交寒假作業(yè)啦！

成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校五龍山校區(qū)堅(jiān)持“立德樹(shù)人，辦人民滿意的教育”的辦學(xué)宗旨，秉持“喚醒生命內(nèi)力，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，奠基幸福人生”的教育理念，以“培養(yǎng)學(xué)生的終身發(fā)展力”為培養(yǎng)目標(biāo)，致力于把懵懂少年培養(yǎng)成智慧青年。

上學(xué)期期末，我們從“雙減政策”出發(fā)，在作業(yè)設(shè)計(jì)上打破常規(guī)，合理布置了書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)，形成了《寒假生活（德育分冊(cè)）》與分學(xué)段、分學(xué)科的《寒假生活》等寒假校本作業(yè)，在“五育融合”中幫助學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生過(guò)一個(gè)有“溫度”、有“深度”的寒假?，F(xiàn)在我們來(lái)一睹五龍學(xué)子的寒假作業(yè)！

一、“溫”“勤”的德育作業(yè)

我們?cè)凇兜掠謨?cè)》中規(guī)劃了豐富多樣而有意義的德育、體育、美育、勞動(dòng)實(shí)踐作業(yè)。寒假里孩子們或在廚房里小露一手，或走向社會(huì)體驗(yàn)志愿服務(wù)，或“見(jiàn)字如面”以書(shū)信傳達(dá)對(duì)父母的感恩之情，或堅(jiān)持體育鍛煉，做好“健康管理”，或通過(guò)“畫(huà)筆”與“鏡頭”，去“見(jiàn)證”、“捕捉”虎年祖國(guó)的大好河山，或完善自我認(rèn)知，擬定新學(xué)期自己在思想、學(xué)習(xí)、心理、體質(zhì)、審美等方面的成長(zhǎng)計(jì)劃。

德不孤，必有鄰。

“見(jiàn)字如面”，致父母的一封信：親情是世間最無(wú)私的情感，懂得感恩是成長(zhǎng)的必備環(huán)節(jié)，親子和諧共處成就愛(ài)的港灣。

做一個(gè)快樂(lè)的“拜年客”：感受春節(jié)禮儀，品味中國(guó)傳統(tǒng)文化，在訪親拜年中體會(huì)真摯情感。

▲ 初二3班陳驪西

▲ 初一3班楊子鶯

▲ 初一4班李昊陽(yáng)

▲ 初二7班謝凌志 ▲ 高二1班覃家銘

▲ 高一3班李涵玉 ▲ 高一2班何艾佳

每天鍛煉一小時(shí)

做好新年的“健康管理”：點(diǎn)燃冰雪激情，共赴冬奧之約，每天鍛煉一小時(shí)，我運(yùn)動(dòng)，我健康。

▲ 初一1班曾子軒 ▲ 初一2班王曦若

▲ 初一4班謝嘉帥 ▲ 高二7班劉瑞琦

▲ 高一3班陳思雨 ▲ 高一5班張瀚瀾

美的歷程

美術(shù)之“2022年虎虎生威賀新春”：用“畫(huà)筆”與“鏡頭”，去“見(jiàn)證”、“捕捉”虎年祖國(guó)的大好河山，在藝術(shù)創(chuàng)作中培育文化自信，學(xué)會(huì)講好“中國(guó)故事”，厚植愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民的思想情懷。

大年初二華燈初上，我們?nèi)襾?lái)到傳說(shuō)中的“安順廊橋”，夜幕中的安順廊橋流光溢彩，橋上的大紅燈籠更添幾份節(jié)日的喜慶，這幅安靜祥和的景象著實(shí)讓人著迷，讓人情不自禁地拿出手機(jī)拍拍拍！

▲ 《夜幕下的安順廊橋》

好看的天空，像人的情緒，千變?nèi)f化。

▲ 初二3班張彩《霞》

▲ 初一3班羅彩月《光影》

▲ 高二7班牟雨含《時(shí)間的縫隙》

▲ 初一2班鄭濰妮《海邊有風(fēng)浪，心中有晴天》

▲ 高一5班謝陳悅

勞動(dòng) 實(shí) 踐

舌尖上的年夜飯：主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)光榮，逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的態(tài)度。

志愿服務(wù)，投身公益：在情感的相互傳遞與回饋中去提升自己，塑造自己，培養(yǎng)主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷。

▲ 初二3班李昊宇 ▲ 初二9班王萬(wàn)新

▲ 初一1班曾子軒 ▲ 初一4班謝嘉帥

▲ 初三7班李筱爽

▲ 高一3班李涵玉

▲ 初三7班賀韻頤 ▲ 高一5班謝陳悅

二、“沖”“實(shí)”的學(xué)科作業(yè)

在學(xué)科作業(yè)上，我們既有核心知識(shí)體系的梳理（思維導(dǎo)圖、知識(shí)樹(shù)等“可視化”形式），又有“錯(cuò)題”再現(xiàn)鞏固，還有“新知”預(yù)習(xí)和帶有學(xué)科特色的“拓展性作業(yè)”。更重要的是，實(shí)現(xiàn)了“減負(fù)”但不“減質(zhì)”的目標(biāo)。孩子們假期期間也在腳踏實(shí)地“沖沖沖”！五龍學(xué)子或是在生物模型制作中手腦并用，增長(zhǎng)智慧；或是觀看《地球改變之年》，學(xué)會(huì)與大自然和諧共處，繪制一幅送給地球的“暖心情書(shū)”；或是鑒賞詩(shī)歌，感受古文的韻律與語(yǔ)言之美；或是體會(huì)“可為與有為”，撰寫(xiě)一篇獻(xiàn)給時(shí)代的贊歌……

生物作業(yè)

▲ 高一3班徐文麗

▲ 初二6班舒怡馨

▲ 初一5班湯梓萌

▲ 初一3班秦韞穎

▲ 手工生物模型

語(yǔ) 文作業(yè)

▲ 高二7班李思媛

▲ 初一7班曾子軒

數(shù) 學(xué) 作業(yè)

▲ 初二9班王萬(wàn)新

▲ 初二3班韓嘉慧

政治作業(yè)

▲ 高三5班唐銘媛

▲ 初三9班周柯希

▲ 初三4班盧糧鈺

歷史作業(yè)

▲ 高二7班李思媛

物理作業(yè)

▲ 初二7班方振宇

化學(xué) 作業(yè)

▲ 高二4班王獻(xiàn)璞

地理作業(yè)

▲ 初二4班范欣然

▲ 高二7班羅玥朗

英語(yǔ) 作業(yè)

▲ 高三1班寇雅然

▲ 高一3班賴嘉琪

▲ 高二1班蔡慧敏

▲ 初三2班李佳樂(lè)

▲ 初一3班 Sarah

透過(guò)以上這些假期作業(yè)，在“雙減”后的首個(gè)寒假，五龍學(xué)子做到了以“書(shū)本”來(lái)獲取知識(shí)本身，以“模型”或“實(shí)驗(yàn)”來(lái)探索規(guī)律方法，以“活動(dòng)”來(lái)“閱讀”外界人生，提升了自己對(duì)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和時(shí)代文化的參與感。祝愿他們?cè)谛碌膶W(xué)期朝朝進(jìn)步，日日更新，知行合一，健康成長(zhǎng)！

END

· 撰稿：黃梅 ·

· 圖片 /排版：范曉雅 ·

· 審核：張盛王少輝 ·

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