乘風(fēng)破浪再出發(fā)，攜手并進(jìn)向未來——記實外五龍2022年新學(xué)期開學(xué)系列工作會議

為了明確新學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作的宏觀規(guī)劃與整體部署，確保各項開學(xué)工作的扎實推進(jìn)，成都市實驗外國語學(xué)校五龍山校區(qū)于2022年2月13日分別召開了行政會與擴(kuò)大行政會，學(xué)校全體行政干部、年級主任、年級組長、教研組長、團(tuán)委書記、大隊輔導(dǎo)員參加了會議。會上，李俊校長以“教育熱詞”解讀為切入點(diǎn)，深入分析了當(dāng)下“教育革命”所體現(xiàn)的國家意志與時代要求，以及與之匹配的學(xué)校發(fā)展的核心工作、管理思路、教師的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)精神，系統(tǒng)闡述了建立現(xiàn)代化的五龍教育的宏觀規(guī)劃；張盛副校長系統(tǒng)解讀了我校的《課堂教學(xué)改革方案（2022-2024）》，明確了我校強(qiáng)化課堂教學(xué)改革、提升課堂教學(xué)質(zhì)量的整體部署、遠(yuǎn)景規(guī)劃與當(dāng)前任務(wù)；學(xué)生工作部譚文厚主任對學(xué)校新學(xué)期德育工作規(guī)劃、德育管理思路與工作重心、開學(xué)報到事宜做了通報與部署。行政會與擴(kuò)大行政會為新學(xué)期學(xué)校的教育教學(xué)工作指明了方向、明確了要求，為新學(xué)期開學(xué)工作做了充分的思想動員，同時也為新學(xué)期教職工大會定下了基調(diào)。

2月14日上午9點(diǎn)，成都市實驗外國語學(xué)校五龍山校區(qū)召開了2021-2022學(xué)年（下）新學(xué)期教職工大會，旨在使全體教職員工明確新學(xué)期教育教學(xué)工作的宏觀規(guī)劃與整體部署。本次大會標(biāo)志著新學(xué)期的正式開始，大家精神抖擻、容光煥發(fā)地參加了大會。大會由代東風(fēng)副校長主持。

代校長首先為大家介紹了本學(xué)期新入職的老師。接著他談到，學(xué)校在上學(xué)期取得了可喜的成績，其中高一年級的期末成績?nèi)〉昧藲v史性突破，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的正確引領(lǐng)、老師們的辛勤付出，以及全校師生的進(jìn)步分不開，良好成績的取得展示了五龍山發(fā)展的新希望與勃勃生機(jī)。

譚主任回顧總結(jié)了學(xué)校上學(xué)期德育工作的開展情況：一是常規(guī)工作有序開展，學(xué)校德育管理質(zhì)量、年級與班級管理質(zhì)量得到加強(qiáng)；二是學(xué)生養(yǎng)成教育初見成效?！鞍藗€好”校本行為規(guī)范得到有效落實與踐行，學(xué)生在“三操”、就餐、就寢等方面進(jìn)步較大；三是學(xué)生活動豐富多彩，學(xué)校社會影響力進(jìn)一步增強(qiáng)。

新學(xué)期德育工作重心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）加強(qiáng)學(xué)生規(guī)則意識培養(yǎng)；

（二）繼續(xù)強(qiáng)化“八個好”日常行為規(guī)范的落實與踐行；

（三）開展藝術(shù)節(jié)、成人禮、春季游學(xué)、“三操”比賽等各類特色德育活動，堅持五育并舉，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；

（四）加強(qiáng)勞動教育的過程管理，進(jìn)一步發(fā)揮“九農(nóng)園”作為學(xué)生勞動實踐基地的功能，爭創(chuàng)勞動教育示范校。

最后他強(qiáng)調(diào)了全員管理、合力管理、大膽管理的德育工作要求，希望老師們繼續(xù)踐行“人人都是德育工作者”的理念，心往一處想，力往一處使，使實外五龍的德育工作更上一層樓。

教學(xué)管理部馮兆金副主任依據(jù)學(xué)校制定的《教學(xué)成績“四階”評價標(biāo)準(zhǔn)（試行）》從平均分、高線率、中線率、合格率、貢獻(xiàn)率等多個指標(biāo)出發(fā)，系統(tǒng)梳理、分析了初中各年級上學(xué)期期末考試學(xué)業(yè)成績數(shù)據(jù)，直觀展示了各年級、班級、學(xué)科學(xué)業(yè)發(fā)展情況。他指出，評價標(biāo)準(zhǔn)不是定性，而是旨在明確學(xué)業(yè)發(fā)展過程中存在的問題、差距，總結(jié)教育教學(xué)工作的得失與經(jīng)驗，進(jìn)而幫助大家共同進(jìn)步，齊頭并進(jìn)，均衡發(fā)展。

教學(xué)管理部林成臣主任從班級、學(xué)科、教師等維度出發(fā)對高一、高二年級上學(xué)期期末調(diào)考成績數(shù)據(jù)進(jìn)行了系統(tǒng)梳理與對比分析，肯定了相應(yīng)年級、學(xué)科取得的成績與進(jìn)步，明確了數(shù)據(jù)背后反映的問題，并據(jù)此向相關(guān)年級組、備課組提出了努力的方向與工作的要求。同時，基于整體的成績分析，他向全體教師提出了以下幾點(diǎn)教學(xué)建議：一要目標(biāo)驅(qū)動、系統(tǒng)規(guī)劃。將年級整體目標(biāo)分解到班、學(xué)科、學(xué)生，并進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃；二要以終為始、深度教研。要深度研究考試方向，借助教研組會、備課組會、學(xué)術(shù)委員會、青藍(lán)工程等外在平臺提升教研質(zhì)量；三要重視過程、強(qiáng)化管理。學(xué)校將通過加強(qiáng)常規(guī)過程性檢查，加強(qiáng)考后成績分析，完善獎勵問責(zé)機(jī)制等舉措，向“過程”與“管理”要質(zhì)量；四要在各學(xué)科均衡發(fā)展的同時，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科（語數(shù)外）的發(fā)展。

課堂是育人的主陣地，課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育質(zhì)量的核心。為了響應(yīng)國家與區(qū)域?qū)π聲r代學(xué)校強(qiáng)化課堂教學(xué)改革、提升課堂教學(xué)質(zhì)量的工作要求，實外五龍制定了《課堂教學(xué)改革方案（2022-2024）》，力爭用三年時間基本建成完整、科學(xué)、符合國家意志時代要求、具有本校特質(zhì)的課堂教學(xué)體系，使課堂教學(xué)面貌發(fā)生重大變化。張盛副校長對《方案》的整體框架做了系統(tǒng)闡釋：

（一）轉(zhuǎn)變育人方式，提升課堂效率。立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展和適應(yīng)社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。明確我校課堂教學(xué)中存在的問題。

（二）培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)終身發(fā)展。注重學(xué)生“學(xué)習(xí)力”和終身發(fā)展力的培養(yǎng)。

（三）建設(shè)智慧課堂，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。堅持“把懵懂少年培養(yǎng)成智慧青年”的辦學(xué)思想，研究“智慧課堂”的特征與建設(shè)，注重學(xué)科素養(yǎng)與智慧生成。

（四）探索課程建設(shè)，激發(fā)學(xué)科活力。加強(qiáng)學(xué)校課程體系和特色課程建設(shè)。

（五）注重高端引領(lǐng)，細(xì)化教研管理。以專家引領(lǐng)教學(xué)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)；系統(tǒng)開展學(xué)科教研，突破學(xué)科發(fā)展瓶頸；開拓多重渠道，助力教師專業(yè)發(fā)展。

（六）堅持“學(xué)”為中心，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。轉(zhuǎn)變“學(xué)”的方式，強(qiáng)化學(xué)生主體地位；以學(xué)生的“學(xué)”為依托進(jìn)行教學(xué)設(shè)計；進(jìn)行校本教材及學(xué)習(xí)材料的開發(fā)；強(qiáng)化分層教學(xué)與學(xué)生個性化學(xué)業(yè)發(fā)展。

（七）落實課堂八大細(xì)節(jié)，保障教學(xué)匹配。

（八）實施科學(xué)評價，創(chuàng)造多元價值。

（九）做好宏觀規(guī)劃，落實目標(biāo)管理。深化年度課堂教學(xué)改革重點(diǎn)工作，做好目標(biāo)任務(wù)管理。

（十）融合各方資源，保障改革成效。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與組織管理，充分調(diào)動和利用各項資源，提供經(jīng)費(fèi)保障。

張校長通過深入解讀年度課堂教學(xué)改革重點(diǎn)工作與目標(biāo)任務(wù)，明確了我校強(qiáng)化課堂教學(xué)改革、提升課堂教學(xué)質(zhì)量的整體部署、遠(yuǎn)景規(guī)劃與當(dāng)前任務(wù)，為我校縱深推進(jìn)教學(xué)改革工作指明了方向，明確了要求。