感受初冬暖陽，打造幸福校園

在古籍《月令七十二候集解》中對“冬”的解釋是

冬，終也，萬物收藏也

然而在立德啟智、五育并舉的育人實踐中

冬日里的五龍校園依舊布滿了生機與活力

運動和健康校園、書香和研究校園、歡樂和幸福校園

一以貫之，久久為功

我們的德育從大處（立德樹人）著眼，從小處（日常生活）入手，在“嚴格要求，真情關(guān)愛”的校風中，強化校本化的日常行為規(guī)范——“八個好”：穿好衣、跑好操、上好課、吃好飯、走好路、說好話、掃好地和睡好覺，從細微處著手，循序漸進、因材施教、潤物無聲，引導(dǎo)學(xué)生將道德認知轉(zhuǎn)化為道德實踐，知行合一。

智，智者不惑；慧，心性明悟。我們在引導(dǎo)學(xué)生外塑其“質(zhì)”的同時，通過“智慧課堂”內(nèi)修其“文”，幫助學(xué)生構(gòu)建淵博兼具的知識系統(tǒng)，形成批判性、探究性、創(chuàng)造性思維，窮究萬物之理，契合校訓(xùn)“格物致知”的旨歸。

藝趣手工、武術(shù)、藝術(shù)體操、啦啦操、街舞、各種球類選修……學(xué)校的各類社團、選修課精彩紛呈。五龍學(xué)子在人格引領(lǐng)、視野拓展、自主創(chuàng)新的課程體系中盡情發(fā)現(xiàn)自我、展示自我。

梭羅曾說：我的腿一旦動起來，腦子里的想法也開始涌動。健康的身心是學(xué)生未來生存與發(fā)展，擁有幸福人生的物質(zhì)基礎(chǔ)。為了不辜負每一次的冬日暖陽，我們在陽光下跑操、武術(shù)、體育運動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣和健康生活方式，增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，培養(yǎng)進取精神、團隊意識，辛苦而“心”樂，以體育智、以體育心。

一磚一瓦皆教育，一草一木蘊文化。金黃的銀杏是初冬校園里一道亮麗的風景線，孩子們在銀杏樹前寫生、讀報，用一支畫筆和歡聲笑語，勾勒著充滿歡樂的初冬校園。

初冬漸涼，但溫暖卻縈繞著九農(nóng)園，溫暖著每一個五龍人的心。在九農(nóng)園，孩子們在勞技課上，親身體驗耕種、豐收的快樂。在田埂之間，我們因地制宜、因時而變，順時令春華秋實，夏收冬藏，長技能、增智慧、塑品質(zhì)。

從畫線稿、添色，最后到完整的墻繪作品，心靈手巧的五龍學(xué)子們齊心協(xié)力，用畫筆和色彩裝扮著九農(nóng)園，讓這里更加富有溫情。學(xué)生在直觀的視覺審美體驗中，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美、實踐美，陶冶審美情操，提高審美意識與審美能力，充分展現(xiàn)五龍學(xué)子的精神風貌、文化特色和藝術(shù)修養(yǎng)。

梅貽琦曾說“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，

有大師之謂也”

校園文化、育人環(huán)境不只在于硬件設(shè)施、

物質(zhì)載體

更在于扎扎實實地開展“五育并舉”的教育教學(xué)實踐

在實踐的征途中，每一個五龍學(xué)子

置身于熱鬧溫暖的初冬校園

沉浸于多彩充實的學(xué)習(xí)生活

體會著歡樂與幸福