2021年教育教學(xué)年會教研組風(fēng)采展示特輯 | 初中數(shù)學(xué)教研組

成都市實驗外國語學(xué)校五龍山校區(qū)初中數(shù)學(xué)教研組是一個朝氣蓬勃、陽光向上、樂于奉獻且極具凝聚力的集體。大家在教學(xué)工作中的兢兢業(yè)業(yè)、努力拼搏，使我校初中數(shù)學(xué)成績一直名列新都區(qū)前茅?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”是我們的心聲，“挑戰(zhàn)自我，追求卓越”是我們前進的動力。

數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！背踔袛?shù)學(xué)教研組將這一目標(biāo)與我校“把懵懂少年培養(yǎng)成智慧青年”的培養(yǎng)目標(biāo)進行有機融合，擬定了本學(xué)年的校本教研目標(biāo)：落實教學(xué)常規(guī)，創(chuàng)建激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的課堂、培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效。

圍繞這一目標(biāo)，初中數(shù)學(xué)教研組狠抓校本教研的規(guī)范性、針對性與有效性。首先，系統(tǒng)擬定集體備課的計劃，明確階段主題與中心發(fā)言人，依托基層備課組，討論教材，切磋教法，研究學(xué)法，探討重點、難點，及時解決教學(xué)中遇到問題，做好記錄與反思，使備課組活動真正落到實處。其次，通過進行課例研究，積極開展組內(nèi)深度教研，努力構(gòu)建“智慧課堂”，在思考、交流、碰撞中學(xué)習(xí)提升。

在通過校本教研狠抓教學(xué)有效性的同時，初中數(shù)學(xué)組積極參加各級各類校外教研活動，在與兄弟學(xué)校的校際交流、互動中拓展視野，及時掌握教改動態(tài)，更新教學(xué)理念，尤其是“雙減”政策背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)新舉措；在遷移、學(xué)習(xí)有益經(jīng)驗與做法中內(nèi)化、提升，走校本特色之路；同時也為組內(nèi)老師搭建學(xué)習(xí)和交流的平臺，為其專業(yè)成長賦能。

初中數(shù)學(xué)組在教學(xué)設(shè)計的流程上，強調(diào)自主備課、集體備課、個性整合、教學(xué)反思相融合，不斷迭代更新教學(xué)設(shè)計；在備課內(nèi)容上，注重目標(biāo)引領(lǐng)、研究學(xué)情、探索教法與學(xué)法、鉆研教學(xué)流程與問題設(shè)置、精選例題與素材、以思維可視化的形式設(shè)計板書布局；在設(shè)計原則上，以備課組為單位積極落實“四個統(tǒng)一”（統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一考試），讓學(xué)生一致享受數(shù)學(xué)的思維樂趣，同時積極探索分層教學(xué)，立足學(xué)生學(xué)情差異，因材施教；在操作方式上，堅持“學(xué)在先”，以學(xué)案定教案，追求學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的過手與落實。

教研組充分落實組內(nèi)老師相互聽課評課的活動，全體老師參與組內(nèi)公開課。老師們相互聽課，相互評課，互相學(xué)習(xí)，取長補短。每一堂公開課都為老師們提供一個教學(xué)案例，供大家學(xué)習(xí)借鑒，討論剖析，共同研究，解決某些教學(xué)問題，并優(yōu)化對應(yīng)的教學(xué)行為；充分利用公開課開展專題性研討與課堂“切片分析”，在研討中形成共識，促進組內(nèi)每位教師的發(fā)展與成長。

在新課教學(xué)中，我們引導(dǎo)學(xué)生將每一堂課的重點、難點進行歸納整理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷優(yōu)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)、認(rèn)真做筆記的方法。

針對如何做好數(shù)學(xué)筆記，從初中起始年級到畢業(yè)年級我們采取系統(tǒng)性、針對性的方式幫助學(xué)生掌握其基本方法：

① 記提綱：提綱是本節(jié)課的主要內(nèi)容，通過它我們可以知道本節(jié)課大概都講了什么內(nèi)容；

② 記附加拓展的知識點：這部分往往是本節(jié)課學(xué)生容易忽視的地方，這個版塊可以啟發(fā)學(xué)生思維的延展性，并且也利于學(xué)生基本技能的提升；

③ 記典型例題：老師往往通過這些典型的例題來為同學(xué)們傳授常用的解題技巧與方法。記錄這些例題，方便同學(xué)們對于例題方法融會貫通，是提高成績的重要途徑；

④ 記疑問：對于課堂上不敢問和來不及問的問題記錄下來，利用課余時間解決；

⑤ 記總結(jié)：對新輸入的知識、解題方法、解題模型進行記錄，課余時間思考消化：知識的重點在哪里、新的解題方法好在哪里，遇到同類型的問題怎樣去遷移運用；進而形成成熟的解題思路，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

在“雙減”政策背景下，初中數(shù)學(xué)教研組一方面嚴(yán)格遵守國家與學(xué)校作業(yè)管理的相關(guān)辦法，做到有布置、有批改、有記錄、有反饋；另一方面，“減量不減質(zhì)”，堅持全批全改，加強面批面改，合理設(shè)計作業(yè)難度。同時，將作業(yè)設(shè)計納入教研體系，系統(tǒng)設(shè)計符合學(xué)生年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，布置分層、彈性、個性化的作業(yè)。

各年級備課組通過鉆研和學(xué)習(xí)，精心設(shè)計出符合學(xué)生認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力的數(shù)學(xué)分層作業(yè)，并根據(jù)年級學(xué)生的具體情況對作業(yè)實行分層布置與管理：A1層保質(zhì)保量完成每天布置的所有作業(yè)；A2層完成基本部分和中難度部分；A3層完成基礎(chǔ)部分，中難度部分鼓勵完成；力爭讓每個層次的學(xué)生都能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識進行有效的鞏固和提升，幫助孩子們獲得成就感、幸福感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

同時將“分層作業(yè)設(shè)計”這一課題納入到教研組的深度教研計劃中，以初中數(shù)學(xué)組李正平老師為例，他專門做了相關(guān)的實踐研究，分別從數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計的意義、“老套式”作業(yè)存在的問題，以及分層作業(yè)設(shè)計策略等方面梳理了相關(guān)的經(jīng)驗與成果。

為了幫助孩子們理清解題思路，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，在每一個單元教學(xué)工作結(jié)束之后，初中數(shù)學(xué)教研組都會組織三個年級的學(xué)生對單元知識進行總結(jié)，將比較抽象的知識內(nèi)容，以思維導(dǎo)圖這一可視化的形式展現(xiàn)出來，充分發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想能力，引導(dǎo)其從一個知識點鏈接到另一個知識點，將相互關(guān)聯(lián)的知識點串聯(lián)成體系。同時將許多相類似或者相對立的知識點進行對照，找出異同，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

實外五龍初中數(shù)學(xué)教研組的教師們教學(xué)各具特色，把自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)水平發(fā)揮得淋漓盡致，同時又大膽創(chuàng)新，將全新的教育理念滲透到教學(xué)活動當(dāng)中，巧妙地利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段、新穎靈活的教學(xué)方法，把孩子們帶入輕松愉快的課堂活動氛圍中，讓他們樂學(xué)善思。初中數(shù)學(xué)教研組定會再接再厲，喚醒學(xué)生潛能，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，打造智慧課堂，在三尺講臺上與學(xué)生一起創(chuàng)造美好未來！