讀了蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基著的《給教師100條建議》這本書，我覺得書中的孩子們是幸福的，在我們一生的學(xué)習(xí)生涯中，似乎總能遇到某些影響自己一生的人，這個(gè)人可能是校長，可能是某位老師，也有可能是某個(gè)同學(xué)。
記得我剛進(jìn)高一那年，開學(xué)沒幾天的時(shí)候，起初教材還沒有分發(fā)下來，數(shù)學(xué)老師就問了全班一個(gè)問題，“你們當(dāng)中哪些人初中數(shù)學(xué)學(xué)得好的，舉起手來！”。結(jié)果，沒有一個(gè)人舉手。數(shù)學(xué)老師笑道：“同學(xué)們都很謙虛，那么這樣問好了，覺得自己初中數(shù)學(xué)學(xué)得不好的舉起手來！”其實(shí)，當(dāng)時(shí)坐在第二排的我，聽到老師問后，毫不猶豫地舉起手來，因?yàn)槲业某踔袛?shù)學(xué)學(xué)得就不好，心想：這下完了，肯定是說初中數(shù)學(xué)沒學(xué)好的會影響你們高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)……當(dāng)時(shí)，我的內(nèi)心是忐忑的，誰知數(shù)學(xué)老師說：“初中數(shù)學(xué)沒學(xué)好，沒關(guān)系！高中數(shù)學(xué)知識體系是不同于初中數(shù)學(xué)的，一切從零開始?！?，聽完老師的一番話后，我有一種如釋重負(fù)的感覺，仿佛看到眼前一片曙光，過去數(shù)學(xué)學(xué)不好的自卑感丟掉了，自信心油然而生，結(jié)果，高中三年我成了班級里的數(shù)學(xué)學(xué)霸。如今高中畢業(yè)已經(jīng)七年了，我學(xué)過的高中數(shù)學(xué)知識還沒忘，我多想回到高中上老師的數(shù)學(xué)課啊……
蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》，還告訴有關(guān)教師在教學(xué)過程中面臨的諸多問題，并提出了切實(shí)可行的建議，書中談到第一次學(xué)習(xí)新教材時(shí)，“不要讓任何一個(gè)學(xué)生對事實(shí)、現(xiàn)象、規(guī)律性規(guī)則上犯錯(cuò)誤”，一句看似不起眼的話，但要細(xì)細(xì)琢磨其中深刻的內(nèi)涵。比如，高中政治中涉及到“人民”和“公民”兩個(gè)概念，二者有什么區(qū)別又有什么聯(lián)系，再如，高中歷史中兩次國共合作時(shí)間、原因、過程和結(jié)果等等。
還有關(guān)于一個(gè)學(xué)科興趣的問題，書中這樣寫道，“興趣的源泉還在于把知識加以運(yùn)用，使學(xué)生體驗(yàn)到一種理智高于事實(shí)和現(xiàn)象的‘權(quán)力感”?！霸谌说男撵`深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。他們體驗(yàn)到一種無可比擬的自豪感，我們是事實(shí)和現(xiàn)象的駕馭者，在我們手中知識成了力量?！边@幾句話，說道我的心坎里去了，內(nèi)心產(chǎn)生了極大共鳴。
另外，如何爭取學(xué)生熱愛你的學(xué)科?！督o教師的100條建議》寫道，“發(fā)現(xiàn)自己是知識的主宰，使他體驗(yàn)到一種駕馭真理和規(guī)律性的心情。要使學(xué)生在某一件事情上把自己的知識顯示出來，在智力活動中表現(xiàn)出自己和自己的人格來。”
因此，作為教師，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究，研究學(xué)生，研究教學(xué)大綱，研究自己。 (節(jié)選)
