共享五龍教學(xué)樂同建命運(yùn)共同體

發(fā)表時(shí)間：2017-12-16 15:12作者：成實(shí)外五龍山

12月14日的清晨，美麗的實(shí)外五龍迎來了一群特殊的“小伙伴”！他們來頭可大了！他們是成都外國(guó)語學(xué)校，成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語學(xué)校，成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語學(xué)校（西區(qū)），自貢成都外國(guó)語學(xué)校，攀枝花成都外國(guó)語學(xué)校初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)教學(xué)中響當(dāng)當(dāng)?shù)摹叭宋铩保∵@次，在成實(shí)外教育集團(tuán)主管初中教學(xué)的潘明霞部長(zhǎng)和主管小學(xué)教學(xué)的彌曉蓉部長(zhǎng)帶領(lǐng)下到我校集體教研！

序曲

相遇的美好

路校長(zhǎng)，楊副校長(zhǎng)迎接潘部長(zhǎng)、彌部長(zhǎng)

一下車就發(fā)現(xiàn) 五龍山的空氣是那么清新

成外中心組成員認(rèn)真觀看手繪學(xué)校平面圖

路校長(zhǎng)變身導(dǎo)游

在多功能廳稍事休息

潘部長(zhǎng)感言五龍熱情接待

一起參觀課間跑操

為五龍課間操點(diǎn)贊

路校長(zhǎng)和實(shí)外西區(qū)曾校長(zhǎng)一起去聽課

楊副校長(zhǎng)與中心組化學(xué)何老師交流

聽五龍老師講課啦！

主題曲

五龍教學(xué)

五步交響樂

成實(shí)外教育集團(tuán)學(xué)科中心教研組的四十多位專家教師走進(jìn)五龍的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)課堂，指導(dǎo)五龍年輕教師教學(xué)！為實(shí)外五龍傳經(jīng)送寶！這份集團(tuán)大禮包來的真及時(shí)！

趙珂老師執(zhí)教

初一年級(jí)《看聽學(xué)》教材Lesson 39

趙珂老師在說課

“

聽課結(jié)束后，專家、老師們共同相聚備課室進(jìn)行評(píng)課。中心組的每位專家對(duì)趙珂老師的課進(jìn)行了指導(dǎo)。積極贊揚(yáng)并提出了許多寶貴的意見。

專家們說本節(jié)課的導(dǎo)入新穎而有創(chuàng)意，以舊知帶新知，通過設(shè)置問題的形式讓學(xué)生自然的融入課堂，抓住了學(xué)生的注意力；學(xué)生都很專注，師生配合非常好；整堂課各個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣、過渡自然，設(shè)置的每環(huán)節(jié)都看出老師的精心設(shè)計(jì)。教態(tài)親切自然，讓學(xué)生在輕松的狀態(tài)下，愉悅的學(xué)習(xí)知識(shí)。關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)如何調(diào)整到最完美的狀態(tài)、課堂生成環(huán)節(jié)的延伸、如何深化課堂活動(dòng)等方面也提出了中肯，操作性強(qiáng)的建議。

這堂課是英語組集體努力的結(jié)晶，受到專家的表揚(yáng)，五龍老師更加堅(jiān)信五龍的英語教學(xué)大道無比光明！

”

王喜冬老師的語文課

《再塑造生命的人》

王喜冬老師說課

再塑課堂評(píng)課中

聽完王喜冬老師的“幸?！闭n后，每位語文中心組老師都進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，首先是成外的謝老師，他先肯定了王老師課堂“實(shí)事求是”的思路，符合學(xué)生的學(xué)情，同時(shí)對(duì)于課堂問題的設(shè)置，提出了一些建議。接著是實(shí)外本部張老師圍繞“習(xí)慣培養(yǎng)”“興趣激發(fā)”“問題設(shè)置”三個(gè)關(guān)鍵詞來展開的，肯定了王老師對(duì)于學(xué)生興趣和習(xí)慣培養(yǎng)的注重，更重要的是關(guān)于導(dǎo)學(xué)案問題的設(shè)計(jì)，應(yīng)立足于“文本材料”“文本處置”“教師個(gè)性化解讀”“學(xué)情特點(diǎn)”四個(gè)方面，她精彩的點(diǎn)評(píng)很有啟發(fā)。實(shí)外郭主任的點(diǎn)評(píng)主要是從不同課型（講讀和自讀）的教法來闡述的，怎樣由教師的講授，教會(huì)學(xué)生閱讀的方法，她說“看山是山，看山不是山，看山還是山?！焙苡幸馕?。接下來的老師主要從課堂建構(gòu)的方面肯定了王喜冬老師課堂上注重學(xué)生體驗(yàn)的方式，更高程度地追求一種語文情趣、情懷。王老師課堂上師生之間、生生之間的多角度對(duì)話令人溫暖。最后潘部長(zhǎng)和彌部長(zhǎng)分別做了點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。她們具體地對(duì)于我們的“導(dǎo)學(xué)展評(píng)測(cè)五步教學(xué)法”提出了自己的思考和意見，給我們更多的啟示和思考。

數(shù)學(xué)艾紅玉老師

《握手中的數(shù)學(xué)問題》

評(píng)課中

艾老師的《握手中的數(shù)學(xué)問題》課圍繞著握手問題而拓展出球賽問題，火車票問題，賀卡問題，數(shù)學(xué)問題以及知識(shí)的拓展等，并進(jìn)行了知識(shí)的升華：握手不僅是數(shù)學(xué)知識(shí)，更是兩個(gè)人之間友誼的遞進(jìn)，感情深化，每一次握手都是一次感情的遞進(jìn)！握手問題本質(zhì)上就是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組合排列問題，公式就是，本節(jié)內(nèi)容分兩部分：一部分為不重復(fù)的握手問題，一部分為重復(fù)的握手問題。

在整堂課中艾老師一直關(guān)注課堂中學(xué)生的行為，對(duì)學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)了孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。讓孩子找到自信。

通過評(píng)課，五龍初中數(shù)學(xué)組的老師們學(xué)到了很多，特別是對(duì)年輕老師的啟發(fā)很大。對(duì)數(shù)學(xué)這一門學(xué)科有了更加深刻的認(rèn)識(shí)！

中心組的老師說，上講臺(tái)才100多天的五龍老師竟然表現(xiàn)如此精彩！真心點(diǎn)贊！

物理老師張勇

講《牛頓第一定律》

“五步教學(xué)設(shè)計(jì)”

專家評(píng)課：

這堂物理課內(nèi)容安排得當(dāng)，過程流暢、自然、富有趣味性、體現(xiàn)了高中物理教學(xué)的特點(diǎn)，教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)多，教師有親和力和學(xué)生互動(dòng)很好，充分體現(xiàn)了把重點(diǎn)從“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)”的理念，充滿著物理味道，教師通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)得出結(jié)論有利于學(xué)生知識(shí)和思維體系的形成且便于接受，注重培養(yǎng)學(xué)生能力和科學(xué)探究的思維體現(xiàn)了物理學(xué)科的核心素養(yǎng)，對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)化，且聯(lián)系實(shí)際生活，體現(xiàn)了物理學(xué)科的趣味性和魅力，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

曹宇老師的化學(xué)課

《富集在海水中的元素——氯》

化學(xué)評(píng)課

專家評(píng)課：

這堂課教學(xué)設(shè)計(jì)具有邏輯性、科學(xué)性，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)探究能力，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)。教學(xué)過程流暢，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，張弛有度。整個(gè)課堂通過問題銜接，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題、歸納總結(jié)，也因此充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，教師的語言富有感染力和親和力，很好的做到了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)。同時(shí)整個(gè)課堂體現(xiàn)了本校提出的五步教學(xué)法，“導(dǎo)”為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了情境，“學(xué)”、“展”、“評(píng)”、“測(cè)”這四個(gè)環(huán)節(jié)交叉進(jìn)行，最后通過思維導(dǎo)圖的形式概括本堂內(nèi)容，使課堂得以升華。