判天地之美,析萬(wàn)物之理;行之以護(hù)境,感之以美德

發(fā)表時(shí)間:2018-03-08 08:59作者:英語(yǔ)組

判天地之美、析萬(wàn)物之理

行之以護(hù)境、感之以美德

               

            ——記熊貓基地講座               

意大利著名哲學(xué)家克羅齊說(shuō)過(guò)“人類(lèi)用認(rèn)識(shí)的活動(dòng)去了解事物,用實(shí)踐的活動(dòng)去改變事物;用前者去掌握宇宙,用后者去創(chuàng)造宇宙?!鼻嗌倌陚儾粩嗾J(rèn)識(shí)了解環(huán)保知識(shí),從而能更好的保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)共同的美好家園,創(chuàng)造更燦爛的明天。

由成都市教育學(xué)會(huì)、成都大熊貓繁育研究基地、成都大熊貓公眾教育研究會(huì)合作,英國(guó)切斯特動(dòng)物園和成都大熊貓繁育研究基地會(huì)資助,針對(duì)不同年齡階段的不同特點(diǎn),開(kāi)發(fā)的以大小熊貓等瀕危野生動(dòng)物為主題的保護(hù)教育講堂今天走進(jìn)了我校初一,孩子們對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)和對(duì)生活的熱情深深打動(dòng)著前來(lái)講授的專(zhuān)家老師們,“積極行動(dòng),保護(hù)環(huán)境”不只是一句嘴上的口號(hào),更是孩子們內(nèi)心的堅(jiān)守,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年智則國(guó)智,五龍的少年們致力環(huán)境保護(hù),呵護(hù)地球家園,有你有我!

來(lái)自熊貓基地科普部的向波老師在和同學(xué)們問(wèn)好后,從一個(gè)有意思的問(wèn)題開(kāi)始了本次講座-------“熊貓這個(gè)名字大家很熟悉,那請(qǐng)問(wèn)大熊貓是熊科還是貓科呢?”孩子們積極地討論后得出正確答案是熊科,得到了老師的表?yè)P(yáng)。并且老師介紹了大熊貓和黑熊的相似點(diǎn)和不同點(diǎn),孩子們頻頻點(diǎn)頭。




 

孩子們跟著向老師通過(guò)動(dòng)作模擬來(lái)感受大熊貓身體的特殊性和他們的“body language”,學(xué)習(xí)到了“偽拇指”這個(gè)專(zhuān)有名詞,知道大熊貓的珍貴源于何處,也知道了要學(xué)習(xí)像他們一樣適應(yīng)環(huán)境的變化,“活化石”這個(gè)稱呼可不是白來(lái)的!

向老師從知識(shí)講解延伸到同學(xué)們的日常生活中來(lái),提問(wèn)我們生活中可以做哪些事情來(lái)保護(hù)大熊貓們呢?老師的舉例打破了大家思想上的局限,其實(shí)勿以善小而不為,不積小流無(wú)以成江海,往往就是每個(gè)人做一點(diǎn)小事,從身邊入手,就能身體力行改善環(huán)境。當(dāng)老師提到著名球星姚明時(shí),孩子們都能大聲說(shuō)出“沒(méi)有買(mǎi)賣(mài)就沒(méi)有傷害!”何嘗不是呢?當(dāng)老師提到巴西龜事件,有孩子就直接激動(dòng)地站了起來(lái),想必同學(xué)都十分贊同老師的觀點(diǎn)。外來(lái)生物的入侵是當(dāng)?shù)厣镦満蜕鷳B(tài)環(huán)境的致命殺手,只有每個(gè)人攜手努力不浪費(fèi),不買(mǎi)賣(mài),才能從源頭上杜絕破壞。

老師們帶來(lái)了很多專(zhuān)業(yè)讀物,中英雙語(yǔ),讓孩子們能更多方位地了解大熊貓的知識(shí),甚至還有成都市的觀鳥(niǎo)指南,陽(yáng)光明媚的周末拿上你的望遠(yuǎn)鏡去擁抱大自然吧!


 

孩子們獨(dú)有的好奇心使他們對(duì)未知的世界充滿渴望,拿到書(shū)和雜志后便開(kāi)始認(rèn)真地看起來(lái),大聲讀著各種小鳥(niǎo)的名字,趣味十足,仿佛迫不及待要去窗外的春天看看。


活動(dòng)過(guò)程中孩子們還得到了熊貓基地精心準(zhǔn)備的各種小禮品,不僅收獲了豐富的知識(shí)還有紀(jì)念品,他們臉上洋溢的笑臉告訴我們青少年與動(dòng)物及大自然的情感聯(lián)系是很微妙也很容易被喚醒的,有了本次講座的鼓勵(lì),相信他們?cè)谖磥?lái)的生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)積極行動(dòng)起來(lái),身體力行,保護(hù)環(huán)境,不枉宇宙的恩饋!

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  圖文:英語(yǔ)組
審稿:代亮
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